​从“三个时代性课题”到“三个跟不上”——全国少工委八届二次全会讲话学习记录（一）

​从“三个时代性课题”到“三个跟不上”

——全国少工委八届二次全会讲话学习记录（一）

文｜队事集（ID：shaoxianduishi）

昨日，全国少工委网站发布《关于印发贺军科、 郑富芝同志在全国少工委八届二次全会上讲话和全会工作报告的通知》。

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《关于印发贺军科、 郑富芝同志在全国少工委 八届二次全会上讲话和全会工作报告的通知》（pdf版）

《关于印发贺军科、 郑富芝同志在全国少工委 八届二次全会上讲话和全会工作报告的通知》（word版）

关于本次会议的主要议题和精神，“队事集”之前已有转载，请移步：全国少工委八届二次全会在京召开

通读两位领导讲话和全会工作报告，冬瓜哥哥顿生感慨，新时代少先队的工作环境，尤其是学校少先队及少先队辅导员的政治地位提升，可不能仅仅用“显著”一词来形容。

虽然已不在少先队工作一线，但从2012年9月建网站到2016年4月建公众号一直更新与跟随，从一个时代到另一个时代的变化可是清清楚楚的。

少先队改革发展至今天，我们做了什么，又该继续做些什么？

团中央书记处第一书记、全国少工委主任贺军科同志在讲话中，重点提出三个方面指导意见：

一、深入学习贯彻习近平总书记和党中央的重要要求，切实增强做好新时代少先队工作的责任感、使命感、紧迫感

二、坚持问题导向、大胆解放思想，努力打造功能作用突出的新时代少先队组织

三、深化全团带队、锐意改革创新，着力推动新时代少先队实现深彻变革

在我看来，这三点意见，可以用“方向”“重点”“机制”三个词来概括。

我们要牢记新时代少年儿童事业的政治方向。坚定不移把政治启蒙和价值观塑造摆在首要位置，从工作机制着手，真正把全团带队政治职责落实到位。

今天是学习体会第一篇，和大家讲讲最有触动的一个点，在贺军科主任讲话中足足有1600余字。相信也是领导想要“掰开了，揉碎了”讲得明明白白的这部分内容。

原文：

在全国少工委七届五次全会上，我建议大家深入研究思考“全童入队现实下少先队员的光荣感如何树立”、“德育教育格局中少先队组织的独特功能如何体现”、“新的社会条件下少先队的工作方式如何改进”三个时代性课题，对全团、全队有所启发，但整体上还未能跳出传统的资源、时间、空间的制约。

为此我想进一步提出，当前的少先队工作存在三个“跟不上”的突出问题：

少先队教育的内容和方法跟不上对少年儿童进行政治启蒙的需要；

少先队组织的观念和方式跟不上少年儿童社会生活需求；

少先队实践活动的载体和形式跟不上少年儿童身心发展特点。

从全国少工委七届五次全会的“三个时代性课题”到本次会议的“三个跟不上”，是对新时代少先队工作内容、工作重点、工作方法的再思考。

对于工作内容的变化，

贺主任从“1949年建队之初”、“上世纪五六十年代”、“改革开放之后”、“进入新世纪”到“党的十八大以来”，简述少先队分别做了些什么，从他的讲话中，我们可以看出少先队组织在发展进程中工作内容从简到繁，又删繁就简的变化过程。

而“培养共产主义接班人”这一根本任务没有变，也不能变，当面对新的时代与形势，非但不能变，而且要更加集中精力克难坚守。

2020年7月，冬瓜哥哥在撰写第八次全国少代会学习笔记时，曾思考少先队的初心和使命是什么？

坚定不移跟党走就是少先队的初心，为党培养共产主义接班人就是少先队的使命。

新时代少先队坚守初心，就是要团结带领广大少先队员听党的话、跟党走，为建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦做好全面准备。

牢记“为党培养共产主义接班人”的光荣使命，新时代少先队工作必须坚持根本遵循。必须紧紧围绕增强少先队员光荣感这个关键目标。

讲话中，贺主任又不无感慨指出当前存在的问题：

面对教育事业全面快速发展的大好形势，少先队习惯的工作空间、工作方式、工作对象都发生了巨大变化，许多同志反倒不会干了，弄不清少先队工作与德育工作的联系与区别，少先队工作也就逐步地“同化”、“泛化”、“弱化”、“娱乐化”了。

链接：打破“同质化”围城，学校少先队要在改革中脱颖而出！

他说，出现这些问题，实质上是因为我们对少先队工作的独特价值看得不深、对政治启蒙和价值观塑造的主责主业不够聚焦、对做好这一工作需要较高的能力水平认的不清。

对于工作重点的变化

贺主任结合自己学习一到九年级的三科教材，感到少先队工作与校本教育相互补充，大有空间、大有可为。

他指出，要厘清教育内容边界，更加聚焦政治引领。他援引了中央《意见》对强化少先队员政治引领明确提出了四个重点：

教育引导少先队员牢记习近平总书记的要求，

大力培养对党和社会主义祖国的朴素情感，

从小培育共产主义理想和道德的萌芽，

培育和践行社会主义核心价值观。

他说，这些教育内容的“根”和“魂”就是红色基因、红色血脉。

关于工作重点的变化，这两年，“队事集”是写过很多文章，其中有冬瓜哥哥的个人学习观点：

比如：在少先队“聚焦主责主业”，要从这三个方面下功夫中，曾说过，简单表象上看，学校教育用不着少先队了。少先队怎么办？继续和学校教育一样，什么都教，什么都搞？还是在学校教育的领导下，当当副手，打打杂？

又如：在新时代少先队要把“立大德”“树公德”作为工作中心中，指出从工作的角度出发，少先队不可能“大包大揽”，或者说，“全能型”少先队工作的时代已经过去了。

只有牢牢抓住党——团——队的特殊政治链条，鲜明突出少先队的政治属性，才能更好发挥少先队在立德树人中的独特作用。

当时这些文章还有很多人不理解，觉得冬瓜哥哥理解有偏差，太激进，甚至有的还在留言中冷嘲热讽。

比如在“母亲节”的活动，学校少先队该不该做？一文后，还有这样的疑惑与争论：

除此之外的另一个工作重点，贺主任讲话中例举当前意识形态领域的风险隐患 ，要求少先队工作者都要提高政治站位，创新教育内容和方式，主动防范化解意识形态风险。

对于工作方法的变化

讲话中，贺军科主任从历史与现实的角度，谈了少先队的工作方法以及少先队活动方式需要做出应对变化。

他说，广阔的社会一直是党教育少年儿童的重要空间，也是少先队必须占领的阵地。

面对少先队校内活动阵地逐步完善和丰富的大好形势，社会阵地却没有多大进步甚至还萎缩了，尽管一些城市建设了高大上的少年儿童活动中心，但显然不便于孩子们经常使用。

为破解问题，他指出，少先队必须立足校内、拓展校外，加快恢复社会活动阵地，加快构建“校内+校外”的少先队组织模式，大力构建社会化工作体系，使社会成为联结学校教育、家庭教育的纽带。

在这一方面，学校少先队如果仅把眼光放在校内，肯定是不够的，工作方法改变带来少先队员活动方式的改变。

贺主任在讲话中“忧心”当前学校少先队丢掉了“实践教育”这个传家宝，比如像这些现象：

每周一课时的少先队活动也大多在教室里完成，有的地方好不容易开展一次少先队活动，也存在重形式轻内容的情况，领着孩子们戴上红领巾、看个展览点、拍张大合影，平平淡淡就“圆满结束”了，

他说，少先队活动自然流于表面，难以真正的“活”起来，自然也“火”不起来。

而解决问题的关键在于还是要坚持组织教育、自主教育、实践教育相统一。

贺军科主任在讲话同时畅想：

让社会上一提起实践教育特别是红色教育，就要想到少先队组织，一说起实践活动，就要想到少先队品牌。

链接：让家长成为支持少先队和校外实践活动的重要力量

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