《队章》第十六条：“我们的辅导员：由共青团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进人物来担任。他们是少先队员亲密的朋友和指导者，帮助中队或大队委员会进行工作，组织活动。”
（1）明确少先队辅导员的“专业路线”：从“亲密朋友和指导者”角色定位出发，通过充分尊重和发展少先队“组织自转、自我教育”的本质特征，有效地发挥少先队组织特有的教育功能，让基层组织活跃起来，实现在学校教育中使每一名少年儿童都能切身感受到少先队组织深刻影响的目标。
（2）大、中队辅导员加强“亲密的朋友和指导者”修养：
①“亲密朋友”的六条“标准”
a.知道少先队怎回事——认识、热爱少先队；
b.有事和孩子们商量——尊重、服务小主人；
c.与孩子们友好亲近——民主、友爱好作风；
d.对孩子一碗水端平——公道、公正办事情；
e.做人做事都是榜样——榜样、示范带头人；
f.会和孩子们一起玩——多才、多艺兴趣广。
②合格“指导者”的七点“做到”
a.清楚自己双重身份——二任同身 不居高临下；
b.脑里熟记队的章程——遵章工作 不个人意志；
c.懂得辅导不是教导——辅助引导 不师道尊严；
d.主动掌握队的业务——行家里手 不茫然朦胧；
e.倾听尊重队员心声——一进一退 不包办代替；
f.善给队员出谋划策——从旁参谋 不命令指挥；
g.充分发挥组织功能——以队促班 不以班替队。
（3）辅导员职责
①大队辅导员职责：
. 指导大队委员会做好各项管理工作；
b. 指导学校少先队组织建设的各项工作；
c. 指导学校少先队活动建设的各项工作；
d. 指导中队辅导员及协调其他教师的工作；协调集纳校内外教育资源；
e. 指导中、小队创建优秀集体；
f. 密切配合学校德育工作；
g. 维护少年儿童的合法权益。
②中队辅导员职责：
a.指导中队委员会和小队长做好各项管理工作；
b.指导中、小队组织建设的各项工作；
c.指导中、小队活动建设的各项工作；
d.协调集纳中队内外教育资源；
e.指导中、小队创建优秀集体；
f.发挥中队组织作用促进班级发展；
g.维护少年儿童的合法权益。
③校外志愿辅导员职责：
a.发挥自身优势、专长，整合校外教育资源为学校少先队工作创造条件；
b.配合大、中辅导员进行政治思想道德教育工作和开展队活动；
c.协助少先队组织维护少年儿童的合法权益。
（4）辅导员队伍管理
①聘任：大队辅导员聘任，由学校根据《队章》所规定的条件，提出大队辅导员人选，报上级少工委考核、审批、聘任。学校的中队辅导员一般由班主任兼任，少先队大队委员会要履行聘任手续，中队辅导员聘书由学校团支部与少先队大队委员会联合颁发，在大队集会时由学校团支部和大队委员会向中队辅导员授予。一聘2-3年。每年只对新建中队的中队辅导员进行聘任。志愿辅导员由学校团支部和大队委员会联合聘请，授予证书。
②培训：少先队辅导员需要少先队专业道德、专业知识、专业技能的培训。大队辅导员必须专业化，但对于中队辅导员必须有专业要求，可举办专题讲座、活动观摩、师徒结对等；坚持中队辅导员例会制度，进行经验交流、理论沙龙等。专业知识学习是培训，日常辅导实践更是对辅导员的培训。
③督导：督促、引导辅导员实施“专业路线”。发动参与少先队课题研究，指导中队辅导员撰写辅导随笔、案例分析、工作论文等。引导中队辅导员“在工作过程中研究，在研究状态下工作（吴剀老师名言）”。
④评优：建立辅导员的评定奖励机制，充分调动少先队辅导员们的积极性、创造性。
辅导注意：
1、中队辅导员工作已被纳入班主任工作职责（详见《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》2006年6月4日教基〔2006〕13号），表明中队辅导员工作是班主任工作的重要支撑。但是，不能认为“班主任工作”等于“中队辅导员工作”，只有注意讲求辅导员工作的少先队专业特征，才能发挥“重要支撑”的作用。
2、中队辅导员队伍建设必须得到校长的重视与支持，因此大队辅导员要向校领导做好宣传工作，提出建议或要求。
3、在加强“亲密的朋友和指导者”修养方面，大队辅导员必须率先垂范；
4、大、中队辅导员的标志是红领巾。辅导员于队日及参加少先队活动或队员集会时，应佩戴红领巾。
5、校外志愿辅导员可来自以下各界：离、退休的老干部、老模范；具有专长的社会志愿者；家长中的积极分子等。
这里，我们再次呼吁、提醒各级共青团组织、教育行政机构、人事部门、少工委，须共同认真贯彻执行《少先队辅导员管理办法（试行）》（2007年6月11日中青联发[2007]24号）。
摘录自：北京少先队工作学会副会长 王延風 培训讲稿
ps:2012年9月19日，《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》已发布，明确指出：少先队活动要作为国家规定的必修的活动课，小学1年级至初中2年级每周安排1课时。
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