[网友来稿]德育案例：给错误打个“活结”

给错误打个“活结”

作者：莱州市朱桥镇中心小学     李春节

最近班级中经常有学生丢东西，如漂亮的钢笔、精美的本子等等。由于我是刚接任这个班的班主任，对班级的情况还不了解，有些束手无策。这个班以前的班主任告诉我，可能是王伟干的，因为他在一、二年级的时候就有这个毛病。怎么办呢？直接找王伟摊牌吗？如果是他干的，或许会起到震慑的作用，但如果不是他干的呢，这样就会冤枉孩子，伤害学生的自尊心啊。即使是他偷的，可我这样面对面批评他，他会承认错误，改正错误吗？我思考好久，决定改变策略，当个“糊涂”老师。

第二天，我找到王伟，来到校园中一个僻静的地方，悄悄地对他说：“我们班最近总丢东西，老师很为难。也不知道是哪个调皮的同学干的。我想在我们班级中找个好帮手，来和我一起找出这个同学，让他改正错误。你是个精明能干的孩子，就来当老师的帮手，做我们班的侦探好吗？你课后留意一下，看哪个同学会做拿别人东西的傻事。”王伟瞪着大眼睛看了我一下，然后咬紧嘴唇，点了点头。

一周过去了，班级中没有学生丢东西。我又找到王伟，对他说：“这个周我们班同学一次没丢东西，你的功劳最大。老师真高兴。可能是拿别人东西的同学认识到自己的错误了，自己改正缺点了。但我们仍要教育一下其他的同学。我准备举行一次班队会，进行法制教育，你来帮老师搜集教育材料好吗？”王伟痛快地答应了。王伟和我一起上网搜集了法制教育图片，整理了如“小时偷针、大时偷金”等俗语，下载了小学生偷东西的心理因素等文章。我发现王伟边整理边看，偶尔还会停下来想一想。

一天、两天，数周过去了，学生没有再丢东西。我开心地笑了。

一学期结束了，班级纪律良好。一天，王伟对我说：“老师，我们班已经不需要侦探了。”我惊喜地问他：“你的意思是说今后同学们再也不会丢东西了吗？”他说：“不会了，我保证。”说完，他还拉住我的胳膊，轻轻摇了摇。我摸了摸他的头，说：“老师相信你，相信同学们！不过老师还是希望那个拿别人东西的同学主动站出来，承认自己的错误。虽然他现在知道错了，但他还需要勇气来承担错误啊。”王伟低着头小声说：“老师，那个人就是我，我错了。”我拉着他的手，笑着说：“你敢于承认自己的错误，是个不折不扣的男子汉，老师欣赏你。你以后或许会成为一个真正的侦探。”

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