“红领巾心向党”一年级亲子入队仪式说课稿

说少先队活动课设想：

少先队活动课旨在引领少年儿童健康成长，培养少年儿童对党和祖国的朴素感情。

而入队对每一个小学生来说都是入学后第一个梦想。家长更想全方位的了解自己的孩子，陪伴他（她）成长。基于以上，我开展了题为《红领巾心向党亲子入队仪式》少先队活动课。想通过庄严的少先队礼仪，培育一年级学生加入少先队组织的光荣感和自豪感。整个队课以入队仪式为载体，以柳影小学行规特色章为评价机制，以父母孩子同入队为表现形式，结合《少先队活动指导纲要》关于一年级活动建议中的“礼仪感染，入队仪式”这一主题，在今年的5月份开展了此次少先队活动课。

本次队课共用了4课时。

第一课时讲授少先队基本常识，第二课时讲授如何敬队礼，第三课时教唱队歌，第四课时进行入队仪式。

下面我就第四课时，从队课活动设计、队课活动辅导、队课活动过程、队课活动效果四个方面来进行我的课后说课

说少先队活动课设计：

本节队课设计，共分为十一个环节。

一、 齐高呼励志口号

二、 队仪式

三、 红色旗帜我传递

四、 亲子互带红领巾

五、 母子倾述表心声

六、 家长孩子同宣誓

七、 新老队员共庆祝

八、 亲子重温队知识

九、 大队辅导员寄语

十、 互奖行规特色章

十一、 队仪式

说少先队活动课辅导：

为有效提升一年级学生的学习动机，激发学生对少先队的向往，体现他们的主体地位和作用，发挥他们的自主能力和创造精神，我采用以下方法进行辅导：

1、 尊重孩子，使队课具备儿童趣味

一年级的孩子活泼好动，我改变了以往入队仪式上老队员发言的设计，而是设计了新老队员同唱同跳歌曲《红领巾飘起来》，而这样的歌曲一共有两首，我就让一年级的孩子们自己选喜欢哪一首，就唱哪那一首，尊重他们的喜好。

2、 激励孩子，使队课彰显学校特色

一年级孩子们比较喜欢色彩鲜艳的粘贴，就把我原本设计的学校行规特色雏鹰奖章进行了放大处理，在队课前我把彩色的大奖章发到每个学生的手中，队课后让孩子们把手中的特色章励给其他同学并说明理由。队课中我启发学生：你还想奖励给谁什么奖章，为什么？发挥了孩子的主观能动性。

说少先队活动课过程：

我就几个环节来说明本节队课的方式、技能以及教育思想。

一、齐高呼励志口号

高呼励志口号，是我校的传统，也是我队课前的第一个环节。学生在高呼的过程中，不仅激发了斗志，鼓舞了士气，更增强了队员们的光荣感和使命感。为下一环节传递红色旗帜做好了准备。

二、红色旗帜我传递

加入中国少年先锋队仅仅是个开始，我们要让孩子们知道我们将来还可以入团，入党。要从小树立远大目标。在党团队旗传递的过程中，我们将旗帜交到孩子手中，并告诉孩子们旗帜的含义，在《红旗颂》背景歌曲的衬托下，在孩子们和家长的高呼中，仪式瞬时达到高潮，孩子们的热情被点燃，家长的情感被激发。

三、亲子互带红领巾

我之所以将此次队课设计成亲子互带红领巾，目的是

1、让孩子得到家长的认可

2、让家长见证孩子的成长

队室网站配图

说少先队活动课效果：

1、具有趣味性、学生在成长：队课激发了学生的积极性和热情，从对少先队的懵懂到体会到少先队的光荣和自豪，是一次思想的飞跃。当爸爸、妈妈亲手将鲜艳的红领巾带在学生脖子上的那一刻，许多家长不是泪流满面就是亲吻孩子的面颊，每一个孩子都能感受到这种爱，没有任何的语言，却胜似千言万语，取得了良好的效果！

2、具有思想性，家长有收获：亲眼目睹孩子入队的情景，这是许多家长想经历，想见证的一刻。在母子倾述表心声环节中，一年五班孙博桐的妈妈就这样说：“我看到你们一张张激动的小脸，不由的想：中国少年先锋队又加入了许多像博桐一样快乐的小天使。自己童年的那些记忆，那么自然而然的回到了脑海里。原来，不是已经忘记，而是被深深的刻进了心里。这又何尝不是对我们家长的一次心灵洗礼！”说出了家长们的心声。家长们还通过此次队课了解了学校，理解了老师，懂得了教育。

3、具有实效性、队课有突破：当稚嫩的小手将久违了的红领巾系在爸爸、妈妈脖子上的瞬间，家长不自觉的蹲下身子，不由得感叹：孩子长大了！自豪感、光荣感、幸福感涌上心头。新颖的少队活动课模式也让我真切的感受到队课对孩子对家长的影响是多么的深远。他可能不记得学过几篇课文，不记得背过的外语单词，但是参与的所有的孩子和家长都会记得这次他们共同经历的队课活动。

最后我想说：我们有责任和义务开展好少先队活动课，真正的实现以学生为中心，为学生的长远发展负责，使少先队活动课真正成为育人、育心的课程。