这堂少先队员活动课展示出了三年级队员敢于寻梦，勇于追梦，用劳动构筑梦想的朴素感情，可钦、可佩，令人深受到感染。
首先，活动目的明确，准备充分。
这一活动符合三年级队员的实际，整体设计合理。他们精选了主标题“编织梦想花环”，在播种梦想仪式中选取一点展开设计；充分运用《少先队活动课指导纲要（试行）》，将学跳集体舞与播种梦想整合；专门准备了可供粘贴花环的祖国版图和心愿主题板；精心选择了相互区别又联系的音乐配置，使得整个活动浑然一体。队员们稚嫩的语言、可爱的笑脸，令人看到了他们的接受和喜爱程度。
其次，活动主题鲜明，重点突出。
紧紧围绕“红领巾相约中国梦”这一教育主题，从编织梦想花环、畅想美好明天和企盼梦想成真三个方面，展现了颇具时代特色的内容；围绕礼仪感染这一活动要求，突出劳动构筑梦想的教育主线，通过队员亲手编花环、真心敬献花环、珍藏心中梦想，从多角度、多侧面激发了队员的梦想和为实现梦想而奋斗的决心；围绕未来的梦想这一重点内容，以充满童趣的话语诠释出个人梦、家庭梦、家乡梦、祖国梦，演绎了队员们的心情和感受，直至对中和心以及“忠”字的理解，真实、可信，令人激情满怀。
再次，活动过程新颖，作用实在。
中队长和队员们是这一活动的主人。在这个三年级集体中，人人参与、积极参与、主动参与活动，个个出主意、想办法、提建议，甚至连配乐也成了队员们的拿手戏。队员们创造了自己播种梦想的乐园。活动中，有劳动编织、大胆畅想、载歌载舞、填写心愿、激情朗诵、严肃颁章、铿锵誓言……形式丰富多样，载体灵活多变，将队员们的认知、情感和行为融入其中。活动各环节衔接紧密，辅导员、队干部和队员团结协作，更体展出了和谐、快乐的少先队集体氛围。辅导员在活动中做了一些令队员感到难办的事。比如，设计活动整体结构，督促每个队员完成任务，解决操作中的各种难题，像做花、贴环、安排进度、协调准备工作等，充分发挥了指导和帮助作用。
总之，这堂少先队活动课有意义又有意思，时段效率高，实际效果好。不足之处，主要在于对少先队礼仪中仪式要素的把握，特别是仪式的感染力、仪式的隆重性与趣味性的结合上，还需多下功夫。
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