活跃提升少先队组织生活，辅导员要做些什么？（一）

活跃提升少先队组织生活，辅导员要做些什么？（一）

文｜队事集（ID：shaoxianduishi）

《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》中对新时代少先队发展提出“着力增强少先队员光荣感，推进新时代少先队组织改革创新”，其中提出一项具体举措：活跃提升少先队组织生活。

少先队的组织是培养少先队员集体主义观念，主人翁态度，共产主义精神的最好学校。

通过少先队组织生活，少先队才能发挥独特而不可替代的“组织教育”功能。

进行基础的共产主义教育，培养共产主义接班人，都需要充分发挥队组织自主自动作用。

少先队员通过参与有序、活跃、自主的组织生活，才能提升组织意识，增强组织观念。在经常性“自己教育自己，自己管理自己”的中、小队活动中，才能培养少先队员的才能，增强作为少先队员的光荣感。

今天再谈“活跃提升少先队组织生活”这一话题时，辅导员要明确三个概念，避免两个误区。

三个概念：

第一个概念：组织意识。

教育引导少先队员遵守少先队的章程，牢记党是少先队的创立者和领导者，认识党的伟大、光荣和正确，理解队的性质、队的目的等队的基本知识，懂得少先队的历史，珍惜少先队员称号，履行队员权利和义务，遵守纪律，服从队的决议，积极参加队的活动，努力完成队组织交给的任务，热心为大家服务，学会合作，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感，培养党、团、队相衔接的组织意识。（参考：《少先队活动课程指导纲要（试行）》中少发〔2015〕11号）

第二个概念：自主性原则。

少先队是少年儿童自己的组织，少先队员是队组织的主人翁。要充分发扬民主，让他们从小学会自己管理自己，自己教育自己，发挥主动性、积极性和创造性，学会当家做主人。辅导员要尊重少先队员，尊重各级队的组织，把自己的精心辅导与充分发扬少先队员的主人翁精神结合起来。提倡启发诱导，反对包办代替。

第三个概念：队组织生活。

组建少先队大、中、小队和红领巾小社团，设立服务岗位，建设和管理活动阵地。集体讨论决定重要事项。民主选举少先队小干部，轮换任职。选树和学习榜样。开展队的奖励，开展批评和自我批评。参与少先队各级代表大会。（参考：《少先队活动课程指导纲要（试行）》中少发〔2015〕11号）

需要注意，按照少先队组织教育内容，队的组织生活是一个广义而宽泛的概念，但本文所述仅按上述较“狭义”特指。

两个误区：

第一个误区：以主题活动替代或掩盖组织生活

虽然组织生活很多时候是需要通过主题活动开展，但组织建设中的基本、常态化结构与活动不可或缺！

有时候，主题活动轰轰烈烈，表面可见，但支撑活动开展的是一时学校领导老师齐参与共动员，还是以大中队委员、队骨干带领的队员组织呢？

相比主题活动，一些常态化的中、小队自主会议、活动商讨等组织生活是隐秘而内在的。而这些，却恰恰是少先队教育的根基，是队员自我感悟受教育的“熔炉”和“磁场”。

第二个误区：大队组织活跃，中小队沉寂

由于有大队辅导员的引领与指导，大队组织生活与活动正常开展，队员在组织内的自主性得到充分发挥，大队委员会渐成自动化团队。

由于中队辅导员课务多，意识弱，随意挤占课时等，部分地区学校就出现“水面波涛汹涌，水底平平静静”的情况，即中小队组织生活缺失，以班代队管理等。

在《意见》中，从推进新时代少先队推进组织改革创新的高度，聚焦增强少先队员光荣感，要求从巩固拓展少先队组织体系、活跃提升少先队组织生活、塑造新时代少先队组织文化入手，明确少先队组织改革创新方法路径。

“活跃提升少先队组织生活”这一要求，具体落实到一个学校大队、一个中队或小队，辅导员在指导开展时具体要做些什么呢？

冬瓜哥哥近期通过学习《少先队活动课程指导纲要》《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》，并结合个人实践经验，分几篇来具体说说，与大家交流。

今天先说第一点：组织学习。

这是《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》提出的“少先队基层组织主要职责”的第一条。

在《少先队活动课程指导纲要》分年级活动建议中，“组织学习”界定为“学习队章”，按照全国第八次少代会精神，“学习队章”的内容界定应拓展。

我们都知道，党员有党课，团员有团课，那么队员就该有队课，组织学习是少先队员队课的最主要内容和活动形式。

参照《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》，“组织学习”的内容应包括：

组织队员学习党和国家对少年儿童和少先队组织的希望和要求, 学习习近平总书记的教导, 学习队章、队史、少先队基本知识、基本礼仪, 学习宣传和执行上级组织和本级组织的决议, 增强队员党团队衔接的组织意识和少先队员光荣感。

具体做法可以有：

一、大队辅导员和大队长分别召开中队辅导员、中队长，及时传达学习和执行全国少工委文件，并执行落实上级组织要求。结合本校实际，制订并商议活动计划或方案。（至少每月一次）

如近期的学习党史教育活动，大队或大队辅导员要有方案，并听取大家意见后贯彻执行。

二、大队应由副大队长或宣传委员牵头，不定期召开中队长和宣传委员会议，布置并下发宣传资料。（内容还应包括重大时事等，可从官方新媒体平台获取并结合队员年龄特点修改）包括：PPT、海报、宣传标语、视频、漫画等等。

要求各中队至少每月一次开展集中宣讲教育，收听收看，并收集和反馈队员声音。同时做好对各中队督查与考核。

三、大队、中队建立红领巾宣传栏、队角、黑板报等阵地，张贴宣传。（大队阵地可由各中队轮流主办，集体评议。）

四、大队通过晨会、午间广播，中队通过主题队课、队会等宣讲，并力求形成系列化内容及特色传统组织形式。

如学党史活动中的“每周党史故事”“我的党员榜样”等，要充分发动队员参与，大、中队前期开展选拔活动，要鼓励更多队员个人、或以小队形式参与展示。

五、大队或中队、小队都应定期展示学习成果，倾听或宣传队员心声，评选学习标兵，通过奖授红领巾奖章的方式激励队员自觉向上。

六、每学期可举行一至两次全员参与的学习竞赛活动。如集体类的队章知识竞赛、唱队歌比赛、时事辩论等，个人类的戴红领巾、敬队礼等队礼仪比拼、党、队史演讲等。

（时间有限，未及修改，见谅！）

关注“队事集”，还有续篇……