让老师“魅力值”爆表的100个好习惯，你有几个？

就像不幸的家庭各有各的不幸，幸福的家庭都是相似的。虽然，很多名师都表示，教师一定要有自己的个性。然而，在一些做教师的基本习惯和品质上，好教师也往往都有着相似的特点。

那么，一名好教师都应该拥有哪些好习惯、好品质、好技巧呢？

今天，向您推荐江苏省小学语文特级教师宋运来总结出的影响教师一生、提升教师魅力值的100个好习惯，从教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面，解读怎样做个好老师。

当然，也许这些不能一下都做到，别急，那就从第一个开始吧！

教育习惯篇：做一名智慧的教育者

1.切记，一个学生一个世界

一个学生不仅是一个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界。教师要努力走进每个不同的世界。

2.做一名阳光的教师

教师要散布阳光到孩子的心里，先得自己有阳光。阳光的教师用理想和激情教书、用爱心和细心育人。

3.教师，请记住学生的名字

记住学生的名字，而且能很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。

4.教师，要有耐心

耐心是教师的基本素质。

5.要善于换位思考

教师要养成换位思考的良好习惯。只有换位思考，才能全面、客观地把握问题的成因，从而保证自己做出客观、科学的判断和选择。

6.控制好你的情绪

任何时候，一个人都不应该做自己情绪的奴隶，不应该使一切行动都受制于自己的情绪，而应该反过来控制情绪。

7.谈心是一门艺术

对教师而言，要想充分了解每一个学生的精神世界，就必须掌握这门艺术。

8.毫不吝啬地赞美学生

人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望。赞美学生，是教师发自内心的对学生的尊重。

9.换个思路激励学生

事实上，教师对学生的激励应从大处着眼，小处着手，有时需要换个思路激励学生，让激励在具体和细微中升华。

10.给“特殊学生”特别的关爱

爱优秀学生容易，爱“特殊学生”困难。惟其难，才显得更加珍贵。关爱“特殊学生”，需要教师的宽容、理解、欣赏。

11.期盼是更深层的爱

“三分教育，七分等待”，教师的期盼和等待也是一种爱，而且是一种更积极的、更深层的爱。

12.威信是教育的潜在动力

威信，它是一个人的精神感召力。教师必须具有威信，这是教师有效进行教育、教学的必要条件。

13.公正，就是对学生的尊重

教师公正是教育公正的核心内容，也是教师应遵守的、至关重要的职业道德，教师必需公证地对待每一个学生。

14.做学生的知心朋友

教师，只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正优秀的教师。

15.宽容是一种美

宽容是一种美，宽容是一种非凡的气度。教师，必须具备宽容的品格。

16.教育需要严格

教育的全部奥秘就在于爱护学生。老师的严格更是一种爱！

17.引导学生相互欣赏

欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者心结冰城，四海枯竭，丛山荒芜。

18.把学生放在第一位

学校的首要任务是培养人。因此，教师在教育教学中坚持“学生第一”是不容争议的。

19.主动问候学生

教育者，应当深刻了解正在成长的人的心灵。因此，作为教师应该主动地尊重学生，从而赢得他们的尊重。

20.与家长常沟通

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，与家长联系和沟通，这是每一个教师都要做好的一项工作。

21.每天反思一下

成长=经验+反思。反思是一种好习惯，他传承精华，去除糟粕，孕育智慧。

教学：成为有魅力的教师

教学习惯篇：成为有魅力的教师

22.创新，教出个性

创新，就是发现自己、培养自己独特的个性。作为教师，在教学上要大胆尝试和创新，形成自己鲜明的教学个性。

23.坚持个性化备课

一堂精彩的课，其功夫在备课。因此，教师真正意义上的备课必须富有个性化。

24.不可忽视的课前准备

课前准备很重要。对于每课都想“出新”、每课都想让学生喜欢的优秀教师而言，不可忽视课前准备。

25.养成“问课”的习惯

“问”是一种思考，一种探索，一种回顾。“问课”，充分体现了教师敢于否定自我、不断超越自我的精神。

26.拥有教学的勇气

教师要有教学的勇气，让自己处于不断自我更新、自我变革之中，从而拥有教学的魅力，树立起教学的威信。

27.重视目标性教学

成功的教学方法不止一种，但所有的良好的教学均是具有目标性的。

28.细化你的课堂

细节决定成败。在教学上，关注教学细节可以提升教学机智，促进教学走向合理化、智慧化、精致化。

29.提前三分钟进教室

有利于充分做好上课准备，更有益于课堂效益的提高。

30.面带微笑进教室

微笑，是世界上最美丽的语言。当你微笑时，学生的心开启了。

31.上课要有激情

有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动情绪学习和思考。

32.走下讲台，到学生中去

在教学中，教师应该走下讲台、走近学生，敞开心扉与学生倾心交流，聆听他们的心声，及时回应孩子“心灵的呼唤”。

33.课堂多预设些“问题”

“问”是开山斧，“问”是深耕犁。因此，教师在课堂上那个要多预设些“问题”情境。

34.课堂上，警惕隐形霸权

教师最精湛的教学艺术及遵循最高的准则就是让学生自己提出问题，让其自觉学习。

35.追求课堂的简约

简约是一种教学中的大气度、大智慧！它来源于教师的丰厚修养和教学艺术，来源于对学生真切的、真诚的、真实的爱。

36.锤炼你的课堂语言

老师的语言修养在极大程度上影响着学生对美的感知。

37.不可小看教学语调

教学的语调在教师的语言艺术修养中占有很重要的地位，它直接影响着教师教育教学的质量。

38.丰富你的表情

表情是一个人的晴雨伞，也是教师开展课堂教学的晴雨伞，是课堂中最直观、最富有生机活力、最具魅力的教具。

39.幽默是一种魅力

教学幽默是老师思想气质、才学、视野和灵感的结晶。它犹如一根神奇的魔棒，常能使语言于瞬间闪烁出耀眼多彩的火花。

40.要有自己的课堂文化

课堂文化是课堂教学的“土壤”，是课堂教学存在、运行和发展的“元气”，是课堂教学的活力之根和动力之源。

41.鼓励学生多提问题

理想教学的最终目标是培养学生正确提出问题和回答问题的能力。教师在任何时候都应鼓励学生提问。

42.课堂不妨适当“留白”

一件艺术作品是由自由、大胆的精神创造出来的，教师也应尽可能引到学生用自由、大胆的精神去关照和欣赏。

43.善待发言错误的学生

错误，也是一种宝贵的教学资源。

44.尽量不当众批评学生

教师在影响学生内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。

45.要形成自己的教学风格

一个有品位的教师，应该有自己的教学风格。

46.上课决不“拖堂”

对一个老师来说，拖堂就是某种程度上的不负责任。

47.作业是一定要布置的

作业是学生学习的重要环节，作业应当是学生学习知识的发展和深化，是学生学习能力的改善，是学生掌握课堂知识的准备。

48.让学生在作业中享受乐趣

教师布置的作业只有合乎学生的兴趣，学生方可从中受益。

49.经常梳理你的课堂

教师，要经常梳理自己的课堂。课堂梳理是一门艺术，它对教师的专业成长的积极作用是无法否认的。

50.每天让课堂改变一点点

教育教学的每一天都应该是新的，教学需要创新，创新能给课堂注入活力。