做好少先队活动课在学校推进的几点提示

最近，浙江省少工委在各地开展少先队工作的互观互检，尤其对基层学校开展少先队活动进课堂作为重点工作之一。作为一所学校的大队辅导员，做好少先队活动课在自己学校的推进，职责所在，当然还需要讲究一些方法。

“队室”网站结合近年来个人工作的经验，对于具体落实好少先队活动课进课堂这项工作，给大队辅导员们作几点提示：

一、明确重要性，要下决心

这里所说的重要性并不是指少先队活动课的教育意义，而是这项工作对你而言的重要性。这是今后少先队工作考核的必查内容，现在是一门课程，大队辅导员相当于分管副教导。

因此，一定要决心克服阻力，要在学校工作计划、每周工作安排、教科研活动中都有所体现。万事开头难，部分地区学校的校长、教导处可能还没有这样的意识，但是作为大队辅导员不能“屈就”或是得过且过，因为一旦轮到检查，你的工作没做好，领导追究的就是你的责任。

少先队大队辅导员要有责任意识

二、课表巧设置，便于落实

在各年级课表的设置上，若有条件，可以将同年级的少先队活动课安排在同一天的同一节课，如一年级周一下午第一节，二年级周二下午第一节等等，这样的设置有以下好处：

一是便于检查和查看，中队辅导员是否在时间给予保障；二是便于开展联合中队活动；三是平行中队之间有竞争，如一中队每到这一时间都是欢声笑语有活动，二中队、三中队自然也不能落后，不然时间一长，队员们都会有意见喽！

三、内容有选择，减轻中队辅导员工作量

在少先队活动课的辅导方案（有人称教案，其实不妥！）设计上，大队辅导员要先行，或是组织各年级组分工安排，每周一节课，一个月才四节，大家可以集体备课。负责设计的同志同时要准备好课件，需要的素材和资料等等。

当然，所有内容要由大队辅导员把关，要符合全国少工委下发的《少先队活动课指导纲要（试行）》的意见，各年级的内容要有递进，争章要求要符合队员年龄特点等等。

最后，很重要的是，书面的辅导方案稿需要各中队在具体使用过程中有结合自己中队的修改，即学科教学中所说的“二度备课”。

请大队辅导员们注意，今年是少先队活动课推进的第一年，每一年的活动资料在学期末时都要由年级各自整理，形成资源包，方便下一年度的中队使用。有特色符合学校品牌创建要求的内容在自成系列，以形成少先队活动课的“校本课程”。