二年级雏鹰争章活动课：让“文明礼仪”行动起来

设计人:东阳市横店中心小学  张  君

一、活动内容:文明礼仪集中训练营(雏鹰争章)

二、活动年级:二年级

三、活动构思:现在的孩子，对于文明只是一种概念，并没有从真正意义上去行动起来。因此，针对学生在生活和学习中出现的不文明现象，有必要通过中队雏鹰争章活动，让“文明礼仪”行动起来。

四、活动目的和意义:通过本次主题中队会活动，使学生明白不文明行为的危害，并懂得如何发泄生活中的不良情绪，自觉养成文明的好习惯，共建和谐发展的文明礼仪之邦。

五、活动形式:集体观看，参与表演。

六、活动过程:

(一)队前仪式:

1、各小队汇报人数。

全体起立，各小队汇报人数。

2、中队长汇报人数。

报告辅导员老师，本班应到50人，实到50人。一切准备就绪，请您参加我们的本次活动。报告完毕。(行队礼)!

中队辅导员(行队礼):接受你的报告，愿意参加你们的活动，并预祝你们活动成功!

3、出旗，敬礼。

4、礼毕，唱队歌，请坐。

5、中队长讲话:今天有许多客人老师也来参加我们的活动，让我们对他们的到来，表示热烈的欢迎!下面我宣布，二(3)中队“文明礼仪训练营”主题中队会正式开始!欢迎主持人上台。

(二)开始活动:

甲、乙(齐)亲爱的老师，同学们，大家好!

主持人自我介绍。

甲、乙:欢迎大家来到“文明礼仪训练营”!

甲:文明伴我成长!

乙:文明让我成功!

甲:文明礼仪让我们的班级更团结，更优秀!

乙:就让我们与文明礼仪来个亲密接触吧!

(设计意图:一开场，就让孩子明确了，本次活动与“文明”牵手)

下面，就让我们一起来到训练营的第一站“不文明大公开”!

甲:说到不文明，不文明的行为习惯迫不及待，要登场了!

乙:你看!他们来了!

四组情景剧表演:

1.同学之间打闹，结果一个人把另一个人打哭了。

2.两个男生A 不小心把B的文具盒碰到地上了，B把A 桌子上的所有东西都掀到地上，两人还打起来，一个人还把另一个人打哭了。

3.一个男生，一个女生，男生把女生的语文书藏起来，结果女生上语文课找不到书，着急得哭了。

4.两个女生，一个女生向另一个女生借她心爱的钢笔，另一女生没借，一女生就对自己的好朋友说:她真小气，大家不要理她!(5男3女)

(设计意图:通过表演，再现生活中的不文明现象，给孩子们发现自己生活中不文明行为的机会。)

甲:这些情景怎么看着这么眼熟呀?

乙:你不知道啊，这都是咱们班“啄木鸟调查团”发现的。

甲:“啄木鸟调查团?”

乙:对啊，他们专门发现藏在我们身边的坏习惯。在刚才的表演中，你发现了哪些不文明的现象?(请同学说)(评价语:你的眼睛真亮!)

甲:那我们身边，还有这样不文明的行为吗?

乙:谁来说说?(请生回答)

甲:没想到咱们同学之间的交往，还存在这么多小问题哪。

乙:坏习惯虽然小，但危害却很大。

(设计意图:让孩子们都成为“啄木鸟观察团”的成员，调动他们观察发现的积极性，并深深地明白，只要有一双爱观察、发现的眼睛，就能成为称职的“啄木鸟医生”。)

甲:不就是吵吵架、动动手吗?有什么大不了的?

乙:你不信啊?不信你看!

甲:欢迎大家来到“文明礼仪训练营”的第二站“新闻直播间”。有请我们的新闻调查员。

(四生说自编三句半，见附页)

乙:同学们可要听仔细了，看看谁是真正的啄木鸟医生，能发现新闻中的不文明现象?

乙:听完新闻，你还觉得吵吵架，动动手没什么大不了吗?

甲:我……我再也不敢了!

乙:在座的同学们，听了今天的三句半，你发现了我们生活中，还有哪些不文明的象呢?(请同学说)(评价:说得对!有道理!)

甲:同学们说得真好!原来生活中还有这么多不文明的现象啊!

乙:这些坏习惯，不仅影响了同学们的感情，影响了班集体的团结，还很不安全呢!

甲:那还说什么，赶紧把坏习惯改过来啊!

乙:说得对，就让我们一起把交往中的坏习惯都改过来吧!

(设计意图:通过“自编三句半”，让孩子们重视自己平时的一言一行，都要体现“文明”，不然，我们的生活环境、自然环境都会受到危害。可见，文明行为要体现在生活的方方面面，不可小视。)

甲乙:欢迎大家来到“文明礼仪训练营” 的第三站--情绪体验岛!(鼓掌!)

乙:情绪体验岛是什么东西?

甲:我也不知道，还是有请乐乐吧!

情绪体验岛:

乐乐:情绪体验岛吗，就是情绪体验岛，爱发火，易生气，都是不良情绪在作怪。因此，情绪控制不好，就容易产生不文明的行为。

三个小朋友背着书包走在路上，边走边叹气。

A;哎!我喜欢弹钢琴，可现在我就是不想练?

B:是吗，我的心情比你更差劲，我都闷了一整天了，不知道为什么?

C:你们都别说了，没有谁比我更委屈的了!

A:看来我们的心情都不好，哎，我听说有一个神奇的“情绪体验岛”，或许能让我们的情绪变好一些?(边说边走)

岛主:小朋友，欢迎你们来到“情绪体验岛”，我是这里的岛主乐乐。希望你们在我的帮助和你们自己的努力下，把烦恼、悲伤统统留在这里，把快乐、欢笑永远留在你的身边。

听听音乐或许会让你舒服一些。

(听完后)A:哇，原来音乐那么美妙呀!听完之后，我打起了精神，真希望我也能弹出美妙的音乐，把快乐带给大家。不说了，我去练琴啦!再见。

B:心情是好了些，可是，心里好像憋了一股气，还是不舒服。

C:(还是闷闷不乐)

岛主(拿出两个篮球):小朋友，来，运动运动!(B\C运球，劲爆音乐)

B:咳，出了一身汗，好多了!其实也没什么大不了的，现在我的心情突然好多了。谢谢!

(剩下C)岛主:我看你还是闷闷不乐，或许把你的烦恼说出来，会对你有所帮助。

来，到那位心理辅导师的旁边，痛痛快快地说吧!)

心理辅导师:小朋友，你怎么了?

岛主:其实，在你情绪不好的时候，听听音乐，运动运动，找人开导开导等等，都是一些让自己保持好脾气的小窍门。小朋友，除了这些，你还有什么好方法啊，快和大家交流交流吧!(请生)

乐乐:听了大家的发言，我相信你们以后一定能保持良好的情绪，做一个文明懂礼的好孩子!

(设计意图:要让生活中时时处处都能看到文明行为，情绪的发泄和控制也是十分重要的。孩子们在很多时候，就是不懂得调整自己的情绪，才会发生很多不良的的行为。通过这个“情绪体验岛”，能够引导孩子们在情绪不好的时候，学会自我调整情���，及时规避不文明行为。)

甲:好啦，带着轻松愉快的心情，让我们一起来到“文明礼仪训练营”的最后一站--“好习惯大联欢”!

乙:快看，“好习惯们”都来找朋友了!
(几个同学打着标语出来，分别写着几个文明交往的好习惯，并介绍自己!)

A:我是“讲礼貌好习惯”，我的好朋友个个都是文明礼仪小标兵!只要你常常说“你好!谢谢!对不起!”还有“你早!再见!没关系!”我就是你的好朋友。你是我的好朋友吗?如果是，请你大声说:“你好!”(生:你好!)

B:我是“关心人好习惯”，我的好朋友个个都是热心肠!不论是同学有困难，还是班里有事情，他都及时出现。不怕苦，不怕累，不为表扬和奖励，只为班级更美好!你是我的好朋友吗?如果是，请你大声说:“请让我来帮助你!”(生:请让我来帮助你!)

C:我是“不打架好习惯”，别看我的名字很奇怪，我选朋友的标准可不低。爱招人，常生气，喜欢追跑和打闹，这些人都当不成我的好朋友。你是我的好朋友吗?如果是，请你大声说:“我是不打架的好孩子!”(生:我是不打架的好孩子!)

D:我是“不说脏话好习惯”，“不打架好习惯”是我的好兄弟。我的好朋友，懂得“美好的语言能招来朋友，恶毒的语言会带来灾害”，从来不会出口伤人。你是我的好朋友吗?如果是，请你大声说:“让脏话离我再远点儿吧!”

E:我是“常常微笑好习惯”，我的好朋友，总是和我形影不离，不论见到谁都把我戴在脸上。见到他的人儿都喜欢他，即使是“敌人”也会放过他!你是我的好朋友吗?如果是，请你大声说:“笑一笑，十年少!”

F:我也是“交往好习惯”的一员，但是我还没有名字，亲爱的朋友们，请你来为我取个名字吧!(请同学说)

ABCDE:你有好多名字啊!你有好多朋友啊!你的朋友们真棒!

F:我们的朋友真多!

ABCDEF:让我们一起来唱《找朋友》!(拍手唱歌到行间去，走到同学们中间，握手，敬礼!”“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友!你好!再见!”(3男3女)

(设计意图:“好习惯大游行”，一方面告诉孩子们，生活当中，“文明行为”体现在很多方面。通过“好习惯自述”，让孩子们体会到文明行为能让大家体会到快乐，感受到更多的友爱。有了好习惯，好行为，人人爱，个个夸，世界将会更美好。另一方面，希望孩子们能找到并发现更多的文明习惯，人人都来争当“文明小天使”。通过这个“文明融合”的场面，让孩子们深深地体会到文明之风的美好。)

甲:“好习惯大游行”真热闹啊!

乙:我还没看够就没有了，真可惜。

甲:没关系，他们都是你的好朋友，你随时可以和他们交流啊!

乙:也是啊!(说着，就往“好习惯们”走去。)

甲:光顾高兴，忘了自己是主持人了，呵呵!

乙:(回到台上)谁说我忘了。

甲:好了，言归正传，经过漫长的旅程，我们的“文明礼仪训练营”也接近尾声了。

乙:同学们，这四十分钟，你们过得快乐吗?(生:快乐!)

甲:你们都是“文明礼仪”的朋友吗?(是!)

乙:请你们用一句话说说你现在的感受吧!(生说)

甲:看来大家对文明礼仪又有了新的认识。

乙:下面让我们一起来读一首文明礼仪诗歌，来规范自己的言行。(大屏幕出示)

文明礼仪诗歌

升国旗，应敬礼，高唱国歌要肃立。

讲友善，懂宽容，明理诚信树新风。

孝父母，敬师长，助人为乐讲真情。

节水电，省资源，公共设施要爱护。

有垃圾，不乱扔，共同营造好环境。

过马路，守规则，看到红灯停一停。

讲文明，遵礼仪，人人争做好儿童。

好品行，一养成，终生得益受欢迎。

乙:同学们，这段时间，我们班上也涌现出了一大批讲文明、懂礼貌的好队员。借这个机会，我们要评选出5名优秀队员，成为我班第一批“文明礼仪小标兵”，他们将获得一枚光荣的“文明章”。你觉得谁能当选呢?请说说你的理由。

(评价语:你说得真好!祝贺你，请站到台前!恭喜你!等等)

甲:请辅导员为他们颁章。(老师颁章)谢谢辅导员老师。

乙:让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺!

甲:请入座。

(设计意图:好的文明行为应当得到大家的称赞，通过及时颁章，一定会让孩子们更加明确自己的努力方向，让文明之花开遍孩子的心里，让文明行为遍布整个校园。)

乙:希望同学们都能以他们为榜样，努力争当第二批“文明礼仪小标兵”。有没有信心?(有)

甲:不知不觉，在欢快的气氛中，

乙:在你我的笑声中，

甲:文明礼仪悄悄来到了我们的身边，

乙:变成了我们的好朋友!

甲:有了它们，

乙:我们的班级变得更和谐，更团结!

甲:相信有了这份信心，再加上文明礼仪的陪伴，，

我们一定能够健康快乐地成长!

乙:本次的训练营活动就暂告一段落了。
甲: 下面请辅导员讲话。

辅导员:我欣喜地看到你们今天精彩的活动。我们每个同学都顺利地通过了“文明礼仪集中训练营”的考验，成功和文明礼仪交上了朋友，我打心眼里替你们高兴，也为你们自豪!希望你们在今后的学习和生活里，不要忘了这些文明礼仪，养成更多的生活好习惯和学习好习惯，让文明礼仪伴你们顺利成长!

(三)活动尾声:

1、呼号。辅导员领呼:准备着，为共产主义事业而奋斗!--时刻准备着!

2、 退旗敬礼，礼毕 。

3、主持人甲乙:(在音乐声中)本次班队活动到此结束。