[论文]少先队活动课常态化建设的相关策略探讨

原文标题：少先队活动课常态化建设的相关策略探讨

摘要：如何把少先队活动课程化、常态化，构建出小学各年级的少先队活动校本化课程，并培养一批辅导员骨干，提高少先队活动的课程执行力是教育课题研究的共同目标。我校长期以来始终将少先队活动课的常态化建设工作纳入学校整体发展规划之中，并通过制度建设、校本建设以及借助重大事件的学习宣传有效推进少先队活动课的常态化建设。

关键词：少先队活动课 常态化 校本特色 重大事件活动

2012年9月，国家教育部就在〔教基二（2012）3号〕文件中明确规定：“少先队活动要作为国家规定的必修的活动课，小学一年级至初中二年级每周安排1课时”，这个规定为少先队提供了新的发展机遇，让少先队在学校中的存在与发展获得了课程体系和教育法规的保障。
开展常态化的少先队中队活动的目标就是能使每一位参与的少先队员受益，并且使他们能在德智体美劳各方面都得到长足的进步。少先队活动的特点是常态化开展，因为只有这样才能根据队员的情况变化，因地制宜、灵活机动、及时性、经常性地通过丰富多彩、寓教于乐的活动使队员受到教育和改进不足。该活动对于队员而言，不但有着现实的影响，而且还将对他们的终身发展产生非常深远的影响。

因此，如何把少先队活动课程化、常态化，构建出小学各年级的少先队活动课，并培养一批辅导员骨干，提高少先队活动的课程执行力是教育课题研究的共同目标。

在学校个性化的办学道路上，要深刻认识少年儿童接受少先队组织的影响和教育的重要性，始终将少先队活动课的常态化建设工作纳入学校整体发展规划之中，并可通过制度建设、校本建设以及借助重大事件的学习宣传有效推进少先队活动课的常态化建设。

一、制度建设，学校要为少先队活动课的常态化提供基础保障

1、学校要重视少先队活动课的常态化制度建设。少先队工作一直在学校教育中发挥着不可替代的作用，不断创新发展。学校首先从课时上落实少先队活动课时间，并要安排专门推动少先队活动课常态化活动的专项经费，形成由校长分管，党、团组织领导，学校各部门积极支持、配合的上下合力工作格局。

2、校级领导担任学校总辅导员。可由校长亲自挂帅，担任学校的总辅导员，出席学校各项重大少先队活动，参与每一次的中队辅导员培训，经常具体辅导队干部、队员开展少先队活动。校长的领衔，可突显学校少先队工作的重要性，有效保障了学校少先队工作的蓬勃开展，更是带动了整个辅导员队伍的壮大和发展。

3、可实施少先队辅导员双轨制，走进队员、陪伴成长。课程的实施主要以中队为单位，在充分发挥中队辅导员作用的同时，也要整合其他学科教师的资源，让人人皆是少年儿童的亲密朋友和指导者的观念深入人心。例如，虹桥机场小学就打破少先队的各项工作和任务主要依靠大、中队辅导员具体实施的传统模式，开创了辅导员双轨制：即每个中队除了中队辅导员以外，队员还可以聘请自己喜欢、信任的老师作为第二辅导员，他们一起齐心协力共同关心队员们的学习和生活，让学科教师也成为少年儿童思想教育的重要力量。该校建立健全了辅导员聘任制度，明确辅导员工作职责，并积极创设条件，在学校定期组织辅导员培训的基础上，积极选派年轻辅导员和优秀辅导员参加区、市级的专项培训，让辅导员双轨制扎实落地，培养了一支有与时俱进拥护中国共产党的思想作风，有较强的组织能力，热爱少年先锋队组织，爱护少先队员的少先队辅导员队伍。

4、持续完善少先队活动课常态化相关制度的执行力。学校党组织和行政部门可把少先队工作列入思想政治工作考核目标，在学校发展规划与年度工作计划中有少先队工作的目标与具体措施。学校要安排少先队活动课专项经费，支持少先队开展活动并确保少先队辅导员参加市、区级培训的时间和经费。大队辅导员参加行政例会，学校少先队工作情况能得到及时有效的沟通与落实。

二、校本特色，学校构建了少先队活动课常态化的基础资源

目前，国家教育部把少先队活动列入学校的必修课程，试行了少先队活动课程指导纲要，这为学校少先队工作带来了新的机遇和挑战。学校可在课题研究的基础之上，探索少先队活动课程化，努力建构儿童为本、彰显少先队特色的少先队课程，这样可让学校少先队活动课的常态化工作有了新的突破。

1、开发队组织教育活动课。儿童团团章、少先队队章都是少年儿童重要的学习资料，是组织教育的根基。一年级儿童入学以后我们开设了引导他们争取加入儿童团团的团前教育课。每周一的午会课上，可由辅导员和小先生上团课，引领他们了解儿童团，学会写申请，学会带绿领巾，学会唱团歌，学会敬团礼，将爱红星、爱学习、爱师长、爱同学、爱劳动的“五爱”牢牢记在心里，并通过努力争取加入儿童团。二年级重点进行争取加入少先队的队前教育，苗苗们在小先生的带领下，初步了解少先队的知识，明确入队的意义，为人民做一件好事，准备参加少先队。三至五年级的队员通过队课、队活动、队会或竞赛等形式来重温队章，了解队史，关注队时事，深入理解“少先队员是队的主人”，“人民的利益高于一切”的队礼精神等。

荣耀队仪式。少先队的组织仪式和主题集会包含着生动、形象而丰富的教育内容，是向队员进行组织教育的一种有效形式，它为队员营造了一种庄严而神圣的集体氛围。少先队把握这一重要教育契机，有计划、有系列的开展了仪式教育：例如，每周周一升旗仪式、一年级入团仪式、二年级入队仪式、三年级十岁集体生日仪式、四年级手拉手小辅导员聘任仪式、五年级毕业典礼，每次仪式庄严隆重、寓意深刻。通过仪式，队员形象地认识到少先队是一支有组织、有纪律、有理想、有责任的集体，做一名少先队员是多么的自豪和光荣。

在这里，我们要抓好队长这支小干部队伍。优秀的少先队队长会让少先队工作如虎添翼，但能够成为好队长不是一蹴而就的，他们需要在岗位上不断学习和锻炼。具体操作上，第一，坚持“自己的队长自己选”的原则，组织好候选人的竞选工作，在公正、公开、公平的基础上，充分发挥队员们的主人翁精神，民主选举出新的队干部。队干部产生后组建新的职能部，明确自己的岗位职责，能够发挥自己的特长和优势，做到人尽其才。第二，坚持每周队干部例会制度，布置、交流、反馈工作，并结合队长学校组织队干部培训，加强队长网络学习，提高队干部自身素质、组织意识、服务意识和工作能力。

2、结合一校一品，开发校本特色队活动课。校本课程是以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。校本课程可以是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。在校本课程中充分发挥队员的聪明才智，问计于童、问需于童，坚持双主体开发，在队员认知方面做到强有力的补充，同时也更加突出了学校本身的特色，让少先队工作做得有意义、有意思。

三、社会重大事件，成为学校常态化、特色化少先队中队活动的重要推动力

一切可用于教育，用于活动，具有教育意义和活动意义的客观条件都可以作为活动资源。每年，我们国家、社会会出现很多社会热点、重大事件，在学校、社会活动的大背景下，借助这些活动资源，开展常态化的少先队中队活动，将是事半功倍的一项举措。

1、一些法定的社会纪念活动可以为少先队活动课的常态化建设提供良好的主题活动。例如，每年三月的学习雷锋、植树节等，学校可以开展对应主题活动，以此作为少先队活动课的常态化建设的主题活动之一。

（1）“雷锋精神我传承，志愿服务展新风”的常态化少先队活动。每年的3月5日学雷锋纪念日，学校可以开展 “雷锋精神我传承”的学雷锋主题少先队活动。例如，让队员们学唱学习雷锋叔叔的歌曲，聆听雷锋叔叔的故事，参观雷锋事迹大型原创摄影展，上网发帖留下对雷锋精神的感悟。此外，平时，也可组织队员们经常去敬老院、社区开展雏鹰助老、环保护绿、清洁儿童乐园、爱心义卖等小型多样的志愿者服务活动，用自己的实际行动传承了雷锋精神，弘扬了中华传统美德，彰显了志愿服务精神。

（2）“妇女长辈齐关爱，认养植物共环保”的常态化少先队活动。每年三八妇女节和植树节期间，学校大队部组织队员们可以开展微调查活动。通过对家中长辈女性的爱好、最难忘的事等调查，去关心一直为我们默默付出的女性长辈们，并和这位女性长辈一起来种植或认识一种植物，树立环保意识的同时也增进对长辈们关怀的理解，懂得感恩，懂得责任与担当。

（3）六一儿童节和建队节期间都会举行少先队主题集会。学校可适时开展“热爱红领巾、规范敬队礼”、“星星火炬引领成长”等规范少先队礼仪比赛活动，加强队风队纪建设。

2、国家社会重要事件的宣传、学习既能够帮助队员提高认识，也可以成为少先队活动课的常态化建设的重要途径之一。

（1）四好少年主题的少先队活动课。在胡锦涛总书记在中国少先队建队60周年对全国少先队员提出要争当“四好少年”后，我校即刻开展相关主题活动。一是，“四好少年在行动，道德规范我实践”主题活动。一本本道德争章日记记录了队员们所做的好人好事，形成了成长心得，各中队召开十分钟队会，开展道德小模范标准的大讨论；通过《真情在中队》记录身边的好人好事。多形式的引导队员开展思想道德教育活动，形成人人争当“道德小模范”的良好氛围。二是，“四好少年在行动，星星火炬更灿烂”主题活动。建队节期间，全体队员集结在星星火炬下，隆重召开了我校第八届少代会。大会的各项活动都得到了广大队员的积极支持与参与，他们将用实际行动体现了小主人翁精神，增强了民主意识，让星星火炬在红领巾的映衬下更加灿烂。

（2）十八大精神与领巾飘扬心向党主题的少先队活动课。在宣传十八大的主要精神过程中，我校也对应开展相应的少先队活动课，大队部继续跟进，分层开展学习活动：组织队干部上网发帖、跟帖，发表自己的学习感言；队员用微博的方式写下对祖国的美好祝愿；五年级队员聆听袁书记的专题报告，激励自己志存高远。

为了让少先队员更加真切的感受到在党的领导下国家建设和人民生活的巨大变化以及社会主义现代化建设取得的伟大成就，大队部还组织队员开展了寻访的活动，队员们走进社区，采访身边的邻居；走近特级飞行员，畅谈祖国的发展；走近保洁员阿姨，感受上海的过去与现在。队员将寻访的收获撰写成新闻稿，制作成数字故事，记录下建设上海这个大“家”过程中的点滴小事，定格寻访过程中的美好瞬间。
不仅如此，队员们在“画一画，我的美丽长宁”绘画大赛中，还用多彩的画笔表达对家乡的热爱及美好祝愿，激励自己与伟大祖国共奋进。

（3）追寻美丽少年梦的少先队活动课。在升旗仪式上，学校团支部书记向队员们宣传了习总书记提出的中华民族伟大复兴的梦想，让队员了解中国梦是每一个人的梦，进而鼓励队员敢于对自己、家庭、学校、少先队组织和国家有梦想。部分队员上网互动，交流了自己的美丽梦想。

结合学校文化特色，队干部还参加了“梦想在蓝天”的活动，并在队员征集的梦想中讨论拟定队员们心目中的“美丽中国梦”，参加了长宁区当家作主百家言——红领巾先锋论坛主题交流活动，进一步明确少先队员自我发展的目标及努力方向。

文章来源：未来网