[转]教师要鼓足这样几股气力

临近期末，片区里不止一位辅导员和我说：下学期不想干了。我也无语，虽然整个少先队工作的环境在发生很好的变化，有了学科，有了职称评定。但真正横向比较，作为一名中层副职的少先队辅导员可以说是学校中最忙碌的人，整天应对着剪不断理还乱的杂事，产生疲倦的心态是很自然的事。

今天瞎转到江苏溧水县实验小学的网站，看到下面的这篇文章，转到此处，就当给有同感的辅导员们鼓鼓劲吧！

教师要鼓足这样几股气力

一个好教师到底应该是怎样的？众说纷纭。站在教师的立场上，从自身发展的角度看，我觉得要当好一名教师，必须努力鼓足这样几股气力：

锐气

一块方石，在大自然的怀抱中风吹日晒、雨淋霜冻，渐渐地磨去了棱角，变成一粒千疮百孔的卵石，随风吹来，随风飘去。教师不是方石，但教师是当局者。刚开始工作头几年，年轻气盛，锋芒毕露，敢想敢做，善于创新、改革，每天的教育教学工作鲜活鲜活。随着教龄的增长，随着对多届学生了解的增多，熟悉了，了解了，也疲惫了，倦怠了。琐碎的小事如同缠绕的藤蔓，缠去了我们部分教师的热情、激情和斗志。一切也就按部就班了，一切也都迷惑了，教育教学工作不再鲜活，充满生命力了。因此，我想疾呼，不要让锐气从我们教师身上溜走！不论你是年轻的，中年的还是年老的，不论你是成功的，一般的。锐气是一种思想，一种精神，一种个性，是一种向上的态度。它会让我们教师了解教育前沿，保持敏锐的洞察力，让我们敢于创新和改革，让我们的教育事业永葆青春活力！

才气

才气，是我们教师工作的本钱。才气大，赚得多；没才气，只能死花力气。当然，教师不是商人，教师的知识水平，能力素养也不是商品。但教师的才学、气度等等，却具有着如同商品的价值和效益，会直接影响教师的教育教学。教师的才气，吸引着学生，感染着学生，从而教育着学生。有才气的教师，工作得心应手、游刃有余而富有特色。那才气从哪儿来？我想，作为语文老师，应该从理论、教学、阅读、写作这几方面狠下功夫，努力让自己博学多才，具有扎实的基本功，努力提高自己的思想素养、理论素养、文学素养。这样，才能厚积薄发，才能底气足，腰杆硬。当你的学生被你的才气吸引，崇拜你，佩服你后，你的教学工作就变得主动了。

志气

古往今来，对教师的评价在不断地变化，从“臭老九”到“人类灵魂的工程师”；从“教书匠”到“教育‘家’”……随着社会对人才的需求，家长对子女的期望，教师的地位渐渐提高了，不知我们教师对待外界的评价，有着如何的认识。我觉得，一个优秀的教师是不以别人的评价为转移的。不以物喜，不以己悲；走自己的路，让别人去说！我们应全身心地投入自己的教育教学，始终记住自己是一名教师，是一名服务者，记住自己教书育人的宗旨。不贬低自己，也不高估自己，立足于自己的教育事业，辛勤耕耘，津津乐干。干出滋味，干出风格，干出特色。成功了，不沾沾自喜；失败了，不灰心丧气；默默无闻也不要失去斗志。心中始终存有教育的梦想与追求，让自己的教育教学生涯，始终与美丽的梦想相伴，与美好的追求相随。志气，会助你达到成功的彼岸，实现人生的目标。

孩子气

教师的孩子气，是指教师要想学生所想，急学生所急，深入地了解自己的学生，学会站在学生的立场上思考问题。让自己童心永驻，天真烂漫。一个小学教师，知识水平，能力素养再高，如果学生不接纳你，一切都显得苍白、无力。因此，研究学生，走进学生的心灵，让自己充满孩子气，让自己童心未泯，会让我们找准工作的突破口。一句话说得好：孩子气是一种特权，并不是每个人都拥有这种特权的，只有幸福的人才能拥有它。我们教师，应试着学会让自己充满孩子气。

当然，一名好教师的标准远远不止这些，但我想，这几股气力是最基本的，是当好一名教师最起码的要求。让我们都来努力，争取把这几股气力鼓足。