少先队就是搞些“花哨”的活动？——谈谈少先队工作的“务实与务虚”
文｜少先队室（公众号：shaoxianduishi）
“我觉得现在的少先队太花哨，办这个那个的。给班主任和任课教师增加了好多负担，学生是要记住一些节日，丰富一些情感，可是无形中增加了老师和家长的负担。有些不必要从少先队这块儿要求的活动出发，老师也会让孩子了解共同庆祝重要的节日l”
——摘自一位辅导员在少先队室后台的留言
国庆节前后，少先队室（公众号：少先队室）本着“瞻前”意识，分别推荐了即将来临的“建队纪念日”与“重阳节”活动建议。
方案发布之后，就有辅导员发出了如上述之类的“抱怨”了。稍稍理一下，大致有两个观点：
1.时间紧活动太多，重复叠加难落实，易流于形式；
2.少先队事事冲在前，搞花哨，累了自己苦了他人。
冬哥也是从基层一路过来，非常理解这种心态。分析这类心态产生的根源。也无外乎有两点：
1.能力限制，忙于事务，荒了根本；
2.缺乏学习，即缺意识，又缺“管”与“理”的本领。
当然，这两点是有关联的，能力是可以通过学习来弥补的。想当初，冬哥也只是一名数学老师，到今天敢于面对全国辅导员专家写方案，说理论，靠得也就是十几年来不断钻研学习。
回到正题，今天就围绕少先队是不是就是搞“花哨”活动，来谈谈少先队工作的“务实与务虚”，希望能给有这种心态的辅导员释疑。
少先队的”务实“与”务虚“
大家都知道，少先队工作，尤其是中小学基层少先队工作面对的是一个个生动活泼的生命个体。我们所做的工作即是为他们服务，我们所提所倡的每一项活动，都是希望他们能实实在在地去体验，去感悟。因此，少先队工作肯定需要“务实”。
这种“务实”总结起来就是：一切围绕少年儿童的健康成长，干实事、讲实效、解决实际问题。
而少先队的”务虚“是指什么呢？上面提到的”花哨“是不是可以理解为”务虚”呢？即通常认为的做一些”红旗招展，锣鼓暄天“表面文章，甚至在“人山人海”面前讲大道理、说漂亮话。
错！”花哨“的活动不是少先队“务虚”的本质，只能称是“务虚”理念下的形式与外壳。
要知道，少先队的教育首先理想信念与道德教育，它的成效不是上完一堂数学课那样，可以用课后“做练习”来检验是否达到了实效。
少先队面对的又是个性差异大、成长环境纷繁复杂的教育对象，一道统一的”命令“，一次”规定“的活动都不可能立竿见影见成果。
要取得少先队的”务实“，仅有实实在在的活动是不行的，需要有理论的支撑与分析。
我们所讲的少先队“务虚"，就是要始终高瞻远瞩，通过洞察形势、科学分析、寻求规律、谋划思路、规划未来、制定方案等一系列活动。
通过”务虚“才能形成具有时效性、针对性、科学性的理论，作为每一项实践活动方案的导向与标杆。
务虚是务实的方向盘
还是回到开头的话题，为什么我们要设计一些看似”虚头巴脑“、”胡里花哨“的活动？能不能落实还是个问题？
其实，如果理解了”务实“与”务虚“的关系，这样的疑问就会少一些。
从”务虚“的角度分析，活动的”花哨“首先是少先队的五大基本特征决定，即儿童性、群众性、教育性、政治性、自主性。
简单分而列之，儿童性决定活动要趣味，吸引儿童；群众性要求各项活动要面向全体队员；教育性决定内容要综合，不可偏颇；政治性要求党的要求必须贯彻，不可缺少；自主性决定活动要交给孩子自主开展，自我体验。
其次，”花哨“的活动正是体现我们少先队辅导员满腔热情，全身心，全方位服务与教育少年儿童的工作职责。
一位优秀的少先队辅导员可不是仅仅关注孩子的学习与习惯就可以了。
再来看看《少先队辅导员纲要》中对辅导员的”五者“要求：
做少年儿童人生追求的引领者、做少年儿童实践体验的组织者、做少年儿童健康成长的服务者、做少年儿童良好成长氛围的营造者、做少年儿童合法权益的维护者。
这”五者“的标准必然要求辅导员具有不同于家长、社会，甚至学校其他同事对少先队工作的理解。
这”五者“的标准也决定了少先队决不仅仅就是”每周升一回旗“、”每天检查检查行为规范“、”每学期锣鼓喧天搞几次活动“。
务虚是务实的升华与再出发
务虚不仅是务实的航标和校正器，而且务虚还是务实的升华与再出发点。
为什么你辛苦设计开展的少先队活动会被认为”花哨“？
我想，那是因为你确实仅仅只是”花哨“了，升旗仪式过了，启动仪式完了，活动就结束了？
有跟踪队员表现，展示队员成果的平台与机制吗？
有激励表彰的雏鹰争章吗？
有总结提炼的宣传报道与理论成果吗？
有延续传统，铸就品牌的深度思考吗？
上述这些问题的提出，就是少先队工作”务虚“思维。有了这些”务虚“，”务实“的活动提升了。否则，那只有”年年岁岁花相似“。
还是要举个例子，就”重阳节“来说，每年到这一天，发倡议”帮爷奶做一件事“，评个”小孝星少年“。
老师就会说：年年老一套，没新意。队员就会心里想：去年做了没评到，今年不做了，反正也轮不到。
实吗？一点也不会实！
换个思路，还是发倡议”帮爷奶做一件事“，但今年要求是帮爷奶学会一项智能手机的新功能。（没有微信建微信，有微信会用自拍杆，发小视频等等）
微信可以发给老师，视频照片可以发在中队微信群。（方便参与和跟踪）
孩子教爷奶的过程建议家长发微信，转群。（扩大活动社会效应，提醒公众可以用新方式孝亲敬老。）
花哨吗？简单吗？实在吗？
我想，这样去开发与设计活动，就再不会被人认为少先队仅仅是搞些"花哨"活动，做做样子了吧？这可是”岁岁年年活不同“呀！
所以说，根子还是出在辅导员身上，就如同少先队室（公众号：少先队室）写的众多文章，最受热捧的还是拿来可用的素材（讲话稿、方案、主持词）。理论观点类的文章阅读量明显就少，这也从另一侧面说明有些辅导员静心学习不够呀！
好了，啰嗦信笔写来不成体系勿怪。希望少先队辅导员少一些抱怨，多一些思考。既要重视务实，也不忽视务虚，并不断用务虚去指导、校正、提升务实工作。
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