转载｜少先队小干部的培养

五、检测评价队干部的方法：

队干部在担任某一职务一定时期后，少先队组织应该采用一定的方式，对队干部的工作实绩、工作能力、工作态度等情况进行评价，既有利于队干部知道自己的工作情况，也可以使少先队组织及时掌握队干部的各项情况，对队干部的改选、任命工作进行调整。

1、问卷调查法：把要调查的内容，利用试卷的形式，进行检测，使检测者能及时掌握被检测的各项情况。通过这种方法可对队干部在队员、老师、家长中的印象如何进行检测。

2、座谈评价法：通过召开队员、队干部、老师、家长等座谈会形式，对队干部的思想表现、工作方法等情况进行检测。

3、资料查阅法：通过翻阅资料（活动登记、成绩报告单等），检测队干部的工作实绩和学习成绩如何。

4、资料查阅法：通过现场观摩队干部组织的队活动、刊出的板报、制作的电视广播节目等，检测队干部的素质和工作方法如何。

5、竞赛法：通过举行“黑板报评比”、“中队长技能技巧比赛”、“主题队会现场设计、观摩”等检测队干部的素质和组织活动的能力。

六、队干部必须处理好的几种关系

队干部是少先队工作的直接参预者和少先队活动的组织者，在工作的过程中，如何处理队干部与其他队干部之间、队干部与队员之间、队干部与外中队队员之间、队干部与辅导员（老师）之间、队干部与学校、少工委之间的关系是非常重要的。

⑴队干部与本中队队干部之间的关系：队干部与队干部之间，是平等、协作关系。任何一个少先队组织，凭着哪位队干部个人的力量，是不可能把整个集体搞好的，也不是单凭自己的热情能力，任何事情都能做到的。队干部在日常的工作中，要时常对自己的工作进行思考，虚心向队员、其他队干部请教，不断调整工作态度和工作方法，和大家和睦相处，才能成为一个受队员们喜欢的队干部。

⑵队干部与队员之间的关系：队干部要牢牢记住，是队员们选举产生你的，自己肩负的责任是“为人民服务”。在办理队家务、开展活动过程中，必须把队员主动力性、积极性充分调动起来。在分配任务的对象应是直接下属，如大队长安排任务的对象是大队委或各中队长，不能越级给小队长，否则容易引起争执和混乱；分配任务，应该是队员们认为重要的事，不能有事无事都调兵遣将，那样容易挫伤他们的积极性；分配任务时，一定要向队员们讲清责任，分配的任务和责任不相称，队员又怎能尽心尽职，同时，任务应分配给最合适担当该项工作的人；任务一旦交予，就应当相信队员们有能力独立完成。

⑶队干部与辅导员（老师）之间的关系：队的干部，既不是辅导员老师手中工作的机器，在工作和活动中，处处依赖辅导员，对辅导员的话言听计从；也不是我是少先队组织的主人，自己的事情就应该自己作主，也用不着你辅导员在我的工作过程中大显身手碍手碍脚的，使我的聪明才智得不到最大的发挥。队干部在开展活动的过程中，既要充分发挥自己的聪明才智，自己能做到的事尽量自己去做；同时，在工作中，碰到什么困难，自己有怎么样的想法，要时常与辅导员商量。

⑷队干部与学校、少工委之间的关系：少先队的小干部，作为少先队组织基层的领导，在开展少先队的工作和组织少先队的活动过程中，要注意服从学校这个大集体。因为少先队组织只是作为学校集体的一个学生的群众性的组织，学校的工作以教学为中心，以思想教育为首位，而少先队组织只是对学生开展思想教育的一种载体，它所开展的各项工人作都应该为学校的教育、教学工作服务，而作为少先队的小干部，更应该有大局的观念，在组织少先队的活动，开展少先队的工作中，更应该显示社会主义事业接班人的真实本色。

⑸当好队干部与提高学习成绩的关系： 学生干部首先必须在学习方面起到带头作用，只重视工作，忽视学习的学生干部是不可取的。有些学生干部工作干得很出色，学习成绩上不去，有的则是埋头学习，成绩不错，但是工作却一塌糊涂。那么，怎样才能处理好学习和工作的关系，让两者并驾齐驱呢？这是每个学生干部都较为关心的问题。

首先，要正确认识学习与工作的关系。学过马克思主义原理的人都知道，事物的运动和静止存在一种对立统一的辨证关系，学习和工作也同样存在这种关系。说它们对立，是因为学生在搞诸如演讲会、讨论会等等许多课外活动时，这些工作和自己所学的知识往往是没有多大联系的，而且组织这些活动要花费很多的时间和精力，这无疑会影响到我们的专业学习。从此看，学习和工作似乎是相互排斥的。说它们是统一的，则是因为我们学习知识，往往可以为我们锻炼能力，更好地开展工作打下基础，而工作又是可以培养我们的能力，更好地促进我们的学习。从此看，它们的关系又是相互依存、相互促进的。比如，你是要组织一次演讲会，那么，你会千方百计地找有关资料来阅读，这样你不仅可以从中学到演讲的姿势、语调、动作等方面的知识，还可以学到会场的布置形式、人员的组织安排等方面的知识，这无形中就培养了自己的组织能力，学会了说话的艺术，为以后更快地适应社会需要打下基础。

第二，要合理安排时间，正确处理学习和工作之间的关系。作为担负一定社会工作的学生干部，虽然不是每天都有工作，但是一旦工作较多时，如何处理学习和工作的关系呢？

首先、要会安排时间，学会“弹钢琴”，十个指头要有主有次、有轻有重、互相配合，这样才能弹出优美和谐的旋律。比如，在一天中，你有几件事是必须做的，这时你就要看哪项是重要的，重要的则先做，次要的则慢些，把主要精力集中在重要的上面。这样我们的工作和学习效率都会高些，假如是四面出击，齐头并进，就可能顾此失彼。

其次、工作和学习时，都要学会劳逸结合。列宁曾说过：不会休息的人也不会工作。我想这是很有道理的。有的学生整天埋头学习，很少参加课外活动，花在学习上的时间很多，但是成绩却很一般，这种“疲劳战术”是很不可取的。古人云：“文武之道，一张一驰”，在精疲力尽、昏昏欲睡，还来个“头悬梁锥刺股”，刻苦钻读，这势必会事倍功半，与其这样，不如休息一下，放松自己绷紧的神经，然后再学，这样的效率会高些。学习如此，工作也是如此，玩的时候要玩得开心，虽花去一点时间，但却换来充沛的精力，提高工作的效率，何乐而不为呢？

第三、要有一定的毅力。一般在校任一定职务的学生干部比起其他同学，工作要多些，往往会因为干某项工作而累得精疲力尽，这时一定要有顽强的毅力，调节一下自己，坚持把学习任务完成。

第四，要处理好学习和工作的关系，要适当地给自己施加压力。作为一个小干部，应该严于律己，尽量把工作和学习搞好。才能在同学中树立起自己的威信，当以这样的要求作为自己的压力，可以推动自己奋进。当然，这种压力是适当的，假如是时时背着它，把它看成是一种负担的话，就会起反作用

学校以教学为主，班上的各项工作都是围绕其进行的，少先队的工作也不例外，所以要求队干部一定要搞好自己的学习。辅导员要根据队干部的不同情况有目的、有方向地培训他们。对学习好的要教育他们关心热爱集体，乐于为队员服务，教给其工作方法；学习差的则要教育他们刻苦学习，在提高学习成绩的同时，努力为少先队集体多作贡献；对于纪律差的，则要教育其增强纪律性，克服情绪上的偏激性和行为上的冲动性，增强心理承受能力和自我调节能力。

六、教会队干部如何对待挫折：

现在的少先队员大都是独生子女，家长望子成龙心切，故娇生惯养、关怀备至。孩子想要什么就能得到什么，很少尝到困难、挫折的滋味，而成为队干部后，在工作中会碰到很多困难，遇到挫折，如果辅导员不及时帮助他们克服，他们就会中途退却，养成了怯懦、吃不得苦、经不起挫折等不良品性。这就要求把“如何对待挫折”当作培养队干部的一项非常重要的内容来完成。

⑴羁放纵，设疑置难：过于宠爱，往往导致队干部怎么放纵。辅导员可适当为难一下这些队干部，根据他们的实际情况，设置一些经过努力可以克服的困难，使他们在与困难作斗争的过程中，体验到成功的喜悦，从而增长智慧，提高勇气，磨练意志。如根据队干部喜欢活动这一特点，故意提高活动的难度，让他们开动脑筋多思考，依靠自己的力量来解决困难，使他们体会到跳起来摘到的苹果更美。当然辅导员在队干部遇到难于克服的困难时，应适时地加以指导和启发，防止他们由于缺乏耐挫折力而失掉成功的机会，或敷衍了事，半途而废。

⑵抑任性，处事明理：队干部的任性，如不适时得到矫正，就会成为不良的“顽疾”，后果不堪设想。对此，辅导员可开展一些竞赛性质的活动或游戏。如知识竞赛、智力竞赛、体育竞赛乖，给每一个队干部露一手的机会。通过竞赛，让队干部尝到成功和失败的滋味。使队干部都懂得：人生是会有失败与成功的，只有提高自我控制能力，抑制任性，才会身处逆境而不丧气失志，才能做到胜不骄，败不馁。

⑶息迁就，循路入境：目前，许多家长教育诱导不足，姑息迁就有余，一切以金钱开道，甚至是你吃完这碗饭奖赏五元钱，导致孩子经不起挫折。对于这些队干部，辅导员必须注意，当他们落后时，切忌同情心过分外露。因为这些队干部在表扬声中成长，已经滋生一寂的虚荣心，容不下挫折。这时辅导员应当采用“冷处理”的方法，让他们静静地反省自律，吸取教训，扬长避短，这对于培养他们的不怕受挫的心理品质是十分有益的。

⑷长才干，储能蓄势：当前，不少父母在家庭问题上陷入了误区，父母或“忘我奉献”或“心灵施暴”，有的从牙缝里抠出钱满足子女的非份要求；有的当女子偶尔考试成绩不理想时，便骂声开道，棍棒交加，使这部分队员不敢面对挫折，自暴自弃。辅导员可运用故事激励法，让他们增强战胜困难和挫折的信心。如张海迪身体瘫痪，但仍以毅力的大锤敲开了生活大门的铁锁，用意志的犁铧开垦了知识的沃土的故事。这样，故事主人公对待困难挫折的积极精神、乐观态度及处理方法，会潜移默化地影响队干部，使得他们今后再遇到挫折，都有所准备而不致于惊慌失措，在心理上增强抵抗力。

总之，拥有一支精干得力的少先队小干部队伍，不仅可以为自己的工作增光添彩，而且还可以使队员的组织能力得到锻炼。培养一支优秀的少先队小干部队伍，是少先队组织建设的一个重要环节，也是辅导员的一项重要的工作内容。

参考资料：

1、段镇：《少先队干部由队员轮流担任，还是民主选举》

2、张小春：《少先队大队干部“小家务”主要内容及分工例举》

3、耿欣茹：《学习不好就不能当少先队小干部吗？》

4、李军玲：《为什么小干部要做好少先队“小家务”》

5、许其龙：《小干部可以这样选》

6、王彦风： 《小议“主人”与“助手”》