老师为什么喜欢布置手抄报？
文｜少先队室（公众号：shaoxianduishi）
最近，有辅导员问：中秋节快到了，少先队活动有什么好创意？
我说：让队员做手抄报也可以呀！
做手抄报？哪不是太老套了？
是啊，老师们都喜欢布置手抄报，一年布置好几回呢？少先队室（公众号：少先队室）知道，手抄报作为一种传统的活动载体，确实好像有些用滥了的感觉。
不仅如此，社会及网络上关于“手抄报”的指责也同样泛滥：如小孩子做手抄报家长受罪；做手抄报纯属浪费时间；国外小孩子都搞课题研究，只有中国小孩子抄抄画画。
中秋节手抄报
老师为什么喜欢布置手抄报？
1.做手抄报锻炼孩子的综合能力。
一份完整美观的手抄报，不仅能让孩子学习相关的主题课外知识，又直接锻炼孩子的绘画、书写、写作、动手操作等各方面能力，还能间接提高孩子审美素养、思维等能力。
2.出于安全等因素考虑；
由于现在中国社会，孩子安全高于天。出于安全等因素考虑，教师不可能布置孩子参与社会实践调查、摄影摄像等户外活动。退而求之，手抄报似乎是综合实践活动的替代品，即便是老师知道手抄报有家长的“功劳”，也默认为家长关注下的调查实践活动了。
3.手抄报作品有多种用途；
除了完成上级规定任务，上交优秀作品评选外，老师喜欢手抄报还有一个原因就是手抄报有展示、交流、布置教室的功能。尤其是通过这种方式可以直观呈现班级孩子的素质。
中秋节手抄报
该如何用好传统活动载体？
少先队室（公众号：少先队室）认为，手抄报活动形式被社会质疑，让孩子头疼等问题的产生，与老师们工作思路和方法上的一些错误不无关系。
提以下几点建议：
1.要认识到手抄报的制作是一个渐进的过程；
制作手抄报是一项系统工程，因此不建议三年级以下的中队，布置此类活动。但要从一二年级开始，安排制作简单，随意，要求不高的16K或32K小图画、信息卡等。为系统制作手抄报奠定基础。
同样，在学生进入五年级后，可以增加制作电子小报的要求。初中则以提出合作办报、大篇幅、连载类手抄报的要求。
2.要教给孩子制作手抄报的方法；
可以协同美术课老师，教给孩子排版、文字、色彩搭配等手抄报常用技法。老师布置时，不能只说一个主题，讲一下格式和要求，然后就让孩子去做了。
当他们毫无头绪，没有掌握基本方法时，做手抄报就会变成一件很痛苦并头大的事。久而久之，产生厌恶则必然。
可以在布置之前，老师画范图，出范稿。完成上交后，选择优秀作业讲评等方法，提高孩子们的制作水平。
3.要给予孩子充分的活动时间；
不要再做“今天布置，明天上交”这样的要求，少先队室（公众号：少先队室）认为，手抄报作业一般适合在周五或假期前布置，给孩子留足时间，同时应减少一定量的其他作业。
4.要统一家长的教育思想。
可以通过家长会、家长学校等时间，交待清楚学校要求制作手抄报的意义。减少家长包办代替、怨声载道、不闻不问等现象发生。
随着智能手机的普及，以前制作手抄报查资料麻烦这种情况应已减少。要统一家长思想，低年级家长和孩子一起查资料，做手抄报是最好的亲子教育活动。高年级给孩子更多接触社会课外知识的机会，不读死书等等。
中秋节手抄报
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少先队大队部可以做些什么？
关于手抄报，更多源自少先队大队发布活动要求，如XXX手抄报制作比赛，以手抄报形式上交活动作品等。
少先队室（公众号：少先队室）觉得，手抄报这种传统的活动载体，对于少先队大队来说，用得好，则是璞玉浑金。用不好，则是鸡肋鱼腩。
下面就以“中秋节”为例，说说如何用好手抄报活动载体？
1.多个小主题，蕴含大文化；
提前布置则是当然。（按今年中秋时间，明后两天可发布活动建议了。）
如果作为全校性活动，少先队大队不能“制作以中秋节为主题的手抄报一份”一句话了事。
要针对各年级提出不同主题，不同要求：如低年级“中秋节的传说”、中年级"月饼及传统中华美食"、高年级”中秋是一个团圆的节日“、初中年级”从中秋看中华文化自信“等。（只是随口一说，并非标准版本。）
2.多重展示法，避免假大空；
收回的手抄报作业可评奖，可展示，可收藏。但一定要避免由家长、老师代劳的作品，坚决不做表面文章。
重点说一下展示。优秀作业可统一制作”中秋节“主题宣传窗、展示板在公开场合出现。有条件学校，要借助公众号、网站一并推出。同时建议各中队辅导员也应将优秀作品在家长QQ群、微信群发布。
展示后的作品，可精美装帧留作队室收藏。（实物收藏，学生可赠作品照片）收藏目的一是为活动资料，二是可作为年级中队上示范手抄报课材料。
中秋节手抄报
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3.多种好用处，还原真”媒体“；
很多时候，我们给队员们展示了，颁奖了。但是，却还没有真正发挥手抄报原本是一种公共媒体的作用。
办手抄报的真正目的是为了学习，是给孩子们多一种学习的媒体。优秀手抄报不是仅仅看着漂亮，需要有内容，更要有读者。
手抄报是一份报纸，报纸当然要用读者。
选上参与展览获奖的作品当然拥有了读者，没选上的呢？难道就只能留在老师的橱柜里，或者进垃圾箱吗？可是即便办得再差的”手抄报“，也总有能学习的一二个”知识点“吧！
少先队大队要建议各中队建立手抄报展示角。可统一装订，轮流传阅，分别点评等。（分配中队宣传委员专门做。）年级之间，中队之间也要相互传阅学习提高。
可利用晨午会、十分钟队会等时间做一次专题汇报点评活动。既提高队员欣赏制作水平，又能再次巩固学习主题知识。
建议中队建立队员手抄报专辑档案等，收录不同时期每个队员的作品，作为成长档案的一部分。
”学校教育无小事，学生教育无小节“。手抄报以其短小有趣、独特的艺术魅力早已融入了中小学校园文化建设。少先队辅导员们要顺应时代发展，融汇新思想，增加新元素，让传统载体更好发挥教育的作用。
”少先队室“接受各地同行发来队讯，除网站发布外，会选择发布在公众号。投稿邮箱：cxwxd29@163.com (若文章获赞赏，全额奉还。)
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