[转]说说“鸭子”的教育效应

1.赶鸭子上架

这是一个古老的俗语。高阳《母子君臣》里就有这样的话：“那当然，这不是赶鸭子上架的事。再说，我也识得轻重，你放心好了。”当然现在我们常将此比喻为：强迫去做能力达不到的事情。

有一名孩子利用此效应写了这么一则童话故事：

在一天早晨，丁丁正在一幢楼房前的草地上玩耍。忽然，从楼上的阳台前传来“您好！欢迎光临！”的声音。他抬头一瞧，原来二楼阳台的鸟架上站着一只红嘴巴，七彩羽毛的漂亮鹦鹉正向他问好呢！丁丁乐得合不拢嘴了。他见小家伙这么友好，也连忙说：“你好！你好！”鹦鹉马上说：“不客气！”丁丁真是佩服至极。他望着这只口齿伶俐的家伙，多想自己也拥有一只呀！可是……

丁丁观看了好长时间，才一步三回头地走在回家的路上。忽然，他发现草丛边一群可爱的鸭子正在捉虫。他突发奇想，鹦鹉能说话，鸭子难道不能学说话？于是，他说干就干，悄悄地走过去，捉起一只鸭子，找来鸟架挂在树丫上，把鸭子放在了架子上。接着，他在下面开始指手划脚地当起了训兽员。此时，这只鸭子站在高高的架上，摇来晃去，伸长脖子还“嘎嘎”直叫，好像在说：“快放我下来，快放我下来。”可丁丁却用劲地指挥着它讲话呢！

没过多久，只听“扑通”一声，可怜的鸭子竟然从上面摔了下来。丁丁忙伸手去接，可已经来不及了。转眼，鸭子躺在了地上，惊叫不停还扑打着翅膀，两只眼睛紧紧闭着，都吓傻了。这时，其他的鸭子全都围了上来，向着丁丁“嘎嘎……”大叫，好像在说：“看你做得傻事，看你做得好事。”丁丁看看躺在地上的鸭子，再听着一阵阵的鸭叫声，后悔及了，埋怨自己真不该赶鸭子上架，伤害了它。

就目前教育的现状而言，“伤害”的事情还真的不少呢。孩子不想学的老师特别是家长非得让他就不行；眼晴近视了也必须要老老实实地扒在书桌前；考不出分数来就等于是“弃儿”；成绩好就一切都好……

近日，几名学生为找工作的事跟我交流，他们表示自己也愿意到基层去锻炼锻炼的，可家长不同意，反说自己没出息，而硬逼着他们要去应聘那些体面的岗位，甚至有的家长极端地说：“要找工作就找好工作，实在找不到就在家闲着，反正我养着你就是了。”这是不赶鸭子上架？

严格意义上来说，市场经济就是靠市场调节供需之间的平衡。“大学生就是应有体面的工作”反映出有些人头脑还缺乏市场经济意识。在日本，不论什么名校的毕业生，每年刚进公司，都要从基层做起，扫厕所、到车间、下工地。如早稻田大学这样的名校毕业生，做片警、开拉面店，都很自然，没有成为报端新闻。日本企业贯彻“现场主义”，精锐人员都投入车间工地研究室，对于体力劳动者，整个社会都给予尊重。尤其是，日本人尊崇手工技能，非常喜欢“动手的工作”。电视中经常播放“职人”，即手工工人的故事，日本观众很愿意看。反倒那些坐机关的职员，收入往往不如现场人员。

回过头来，鸭子赶它上树自然是痛苦的。那么，让它栖于小河边，游荡在青草萋萋的河水里，感受着春江水暖，觅食着鱼虫螺丝，那是多么幸福！

2.漂流鸭

上世纪九十年代，有一艘运载玩具工厂货物的轮船从中国出发，打算穿越太平洋到美国华盛顿州的塔科马港。但是货船在国际日期变更线附近的海洋上遇到猛烈风暴，一个装满二万九千只黄色塑料玩具鸭的集装箱坠入大海并摔裂，令所有玩具鸭漂浮在海面上，形成一支庞大的“鸭子舰队”，从此随波逐流。

在最初的3年里，一万九千只鸭子完成了6800英里的太平洋副热带环流——一个围绕太平洋边缘旋转的洋流，沿途经过印尼、澳大利亚等地洋面，平均每天漂流7英里。但是，另一批大约1万只鸭子被甩出了洋流向北漂去。1993年，当它们漂流到俄罗斯和美国阿拉斯加之间的白令海峡时，“鸭子舰队”被冻在浮冰里，随浮冰慢慢地向北极方向漂流两千英里。

随后，“鸭子舰队”又开始南下，在向南漂流四千英里后，到达美国附近的加拿大新斯科舍省。当浮冰解冻后，这些鸭子向美国东海岸漂流了2000英里。如今，这1万来只鸭子继续朝南方漂流。

据预测，“鸭子舰队”很有可能于2007年某个时刻抵达英国海岸。当它们抵达英国时，总漂流行程将达2.2万英里。正因为这群鸭子奇特的漂流经历，科学家开始对这些鸭子的漂流路线感兴趣并着手进行研究，以了解海洋洋流和北极冰帽的奥秘。

更有趣的是，“鸭子舰队”在全世界引发“淘金热”。一批海洋爱好者自发组成“追鸭族”，监视“鸭子舰队”的行踪。每当“鸭子舰队”即将抵达某个海岸时，他们就疯狂地涌向海滩，争抢这些著名的鸭子。最初从中国进口这批鸭子的美国公司表示，愿意以每只100美元的高价回收鸭子，但却根本没人理睬———因为在收藏家手中，每只鸭子的价格已被爆炒至1000英镑。

鸭子还是那鸭子，海水依然是那海水。而漂洋过海后的鸭子就非同寻常了，它身价百倍的原因就在于它那传奇般的漂流经历。浅层次上讲，经历就是财富。

大黄鸭队室网站配图

在教育上来思量这个问题，我们姑且将之称为“漂流鸭效应”。此效应的核心就是，通过切身体验，获得丰富的经历，进而来赢得收获。真正的教育应该告诉学生，任何成功都不可能轻易得到，而必须付出艰辛甚至是痛苦是代价，此其一；同时还要让他们明白，付出就一定会有回报，此其二。

以下是一个人一生的简历：5岁时，他父亲就去世了；14岁时，他从学校辍学，开始了流浪生活；16岁时，他谎报年龄参了军，而军旅生活也是处处不顺心；18岁时，他娶了个媳妇，可只过了几个月，媳妇就变卖了他所有的财产逃回了娘家；他曾通过函授学习法律，可不久又放弃了；后来，他卖过保险，卖过轮胎，还经营过一条渡船，开过一家加油站，但都失败了。

人到中年，他成了一家餐馆的主厨和洗瓶师，可因政府修公路而拆了那家餐馆，他又失业了；时光飞逝，眼看一辈子就这样过去了，而他仍一无所有。65岁那年，邮递员给他送来了他的第一份社会保险支票，他用这105美元保险金创办了自己的一份崭新的事业；88岁高龄时，他的事业终于大获成功。

他，就是肯德基创始人——哈伦德·山德士！按常理说他是不可能取得成功了，但最后的结果还是让我们明白了经历、坚守的可贵。

3.广场鸭

卢塞恩是瑞士的第三大城市，因毗邻卢塞恩湖而得名。前不久，在城中的五谷广场发生了这么一件事：一只野鸭在花坛边做了一个窝，并孵了一只小野鸭。这本来是一件喜事。有许多网友在网上表示祝贺，市长还亲自前往探视。可是，小野鸭在出壳后的第七天，意外地死掉了。

这一死可不得了啦！一个民间鸟类保护组织首先发难，责问市长：你有什么权力去探望那只小野鸭？他们推测，是市长扰乱了它们的宁静，致使小鸭受到惊吓。市长这种树形象、拉选票的做法严重侵犯了动物的生存权。为了平息事态，市长不得不对自己的行为作出解释，并向小野鸭的死表示愧疚，同时，向市民道歉。

就在市长出面道歉的第二天，一个民间环保组织又发难了：一只鸭子为什么要跑到市政广场上来孵小鸭，难道卢塞恩湖湖水已经被污染了，要不然，它怎么会跑到广场上来？这一问，更不得了啦。因为卢塞恩居民的饮用水全来自卢塞恩湖。居民开始到市政广场游行，环境监测部门也立即出动，对卢塞恩湖的水质进行鉴定。鉴定的结果是，卢塞恩湖污染度上升了0.1‰！市议会不敢怠慢，立即召集会议研究此事，结果是，市议会拨出2000万法郎专门用于减污工作，市长引咎辞职了。

一只鸭子引起连锁式的反应，从小处入手，如果我们往深处去想，就能够发现许多表面问题所掩蔽下的实质。比如说现在应试教育模式下的青少年身体健康问题。看着那么多的孩子都戴着眼镜，走起路来伛着身子，寒心呀！

教育部、国家体育总局、共青团中央日前向各省市自治区下发了《关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知》。通知称，4月29日上午10时至11时在全国范围内统一时间举行阳光体育运动全面启动、全国亿万学生集体锻炼一小时活动。要求各地组织各级各类学校师生在同一日期统一时间内以学校为单位，因地制宜地组织开展适合各自特点的学生体育活动。

通知还要求，29日全国学生集体锻炼时，要邀请当地党委、政府和各有关部门的领导参加，各地教育、体育、共青团部门的主要领导都要参加。充分利用各种媒体加大对全国亿万学生阳光体育运动的宣传报道，形成鼓励青少年积极参加体育锻炼的宣传声势。

教育部等部门在通知中表示，希望利用该活动吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮。

近年来，由于学生课业负担沉重、部分学校体育锻炼设施不足、不少独生子女被家长娇惯等原因，学生锻炼身体的平均时间大为减少，身体素质有下滑趋势，这种趋势亟需扭转。

当然在一天中的一个小时内，在全国范围内统一时间组织学生集体锻炼一小时，这是短期的、形式化的要求，我们应该更关注怎样出台一个长效机制，让学生持之以恒地进行体育锻炼，而非一两个小时的集中锻炼。在这个问题上，我们不妨也来个广场鸭式的推理：这个倡议反映出中学生身体健康问题存在不小的问题，那么，谁来为这个后果负责？遗憾的是，“小鸭子”在广场上死了，我们没有去追究原因，而是做了一回麻木的看客，甚至是将此作了无聊的茶余饭后的谈资。

这就是我们应该警惕的地方！

原文标题：“鸭子”的教育效应

原文作者：安徽合肥巢湖市柘皋中学 唐金龙

原文链接：http://tangijnlong.blog.edu.cn/home.php?mod=space&uid=1587189&do=blog&id=658190