张先翱：赞“动感中队”的“五小”

全国各地的“动感中队”创建活动正在火热进行中，不少“五小”活动得到了各界人士的点赞。今天，我们一起来看一看少先队专家张先翱老师是怎样对“五小”活动点赞的。

全国少工委提出创建“动感中队”，开展“红领巾小健将”足球和体育游戏等活动、“红领巾小百灵”歌咏活动、“红领巾小书虫”读书活动、“红领巾小创客”创新创意创造活动、“红领巾小主人”岗位服务活动（以下简称“五小”）。这是改革创新少先队教育和活动方式的一项重要举措。这“五小”，我很赞赏！

一赞“五小”充分体现立德树人、

全面发展的教育方针。

“五小”没有高大上的德育口号，与智、体、美、劳结合进行，在各育中贯穿、渗透着极为丰富的德育元素，使少先队组织教育与队员日常生活、学校教育高度融合。

红领巾小健将

“红领巾小健将” 活动中的足球和体育游戏，包涵着团结、合作、勇敢、坚强、拼搏等道德品质。

红领巾小百灵

“红领巾小百灵”活动倡导歌咏，自然不排斥舞蹈、音乐、美术、影视、曲艺、戏剧等艺术，歌咏和多种艺术均属美育活动。美育能养情怡性，最富情感。

红领巾小书虫

“红领巾小书虫”活动是对“红领巾读书读报”这个少先队品牌活动的高度重视。队员们通过读书来丰富科学文化知识，传承优秀传统文化，树立正确的世界观、人生观和价值观。

红领巾小创客

“红领巾小创客”活动是在劳动和科技基础上进行创新、创意、创造，培养队员认真、细致、一丝不苟、坚定不移、勇于探究的科学精神，提高队员的实践创新能力。

红领巾小主人

“红领巾小主人”岗位服务活动，让“动感中队”的每个队员都拥有自己的工作岗位，从而培养他们自主参与和责任担当的意识。

“立德树人”和德、智、体、美、劳全面发展的教育理念，贯穿、渗透在“五小”活动之中。

二赞“五小”活动

凸显小中见大

“五小”不小，它们包含着相当广阔的领域，有着丰富的内容，能为“动感中队”的建设提供多种可以选择的活动载体，各校还可结合实际创建校本特色。

“红领巾小健将”活动首倡足球运动。中国足球的希望在少年，十年后能够冲出亚洲走向世界的球星，就是今天的少先队员。体育游戏包含广泛，乒乓球、篮球、体操、游泳、田径、武术以及多种游戏，广泛开展符合学校体育“一校一特”的实际。

“红领巾小书虫”活动首推读爱国主义教育读物，还可读儿童文学、科普读物、社科知识等，选择面广样多。

“红领巾小创客”里的创新、创意、创造（下称“三创”），重在“创”字。在中队的组织管理活动、阵地教育活动、少先队活动课程、科技等主题活动中进行“三创”，可与组织教育接轨，也可以开展以科技小创新、小发明作为重点的物质创造，还可以开展少先队活动方法、工作方法、文化艺术的非物质创造，为今后培养创造型建设人才打下基础。

“红领巾小主人”岗位服务活动是多方面、多样化的。有在中小队、小社团，在学校、家庭、社区、乡村，在小小志愿者、“卫生岗”“绿化岗”“环保岗”“礼仪岗”“孝敬岗”“尊师岗”和“互助岗”等处的服务活动。

“红领巾小百灵”歌咏活动的多样性体现在既可以选取不同类别的歌咏曲目(红歌、校园歌、古诗词等)，也可以与不同的艺术形式相结合(曲艺、舞蹈、吟诵表演等)。

三赞“五小”为“动感中队”建设

提供了有效的教育手段，

为少先队集体建设夯实了基础。

要创建好中队集体，需要有四个要素协同配合。

一是集体目标，要建设自主、平等、友爱、向上、快乐的中小队集体，目标是指南针；

二是要有正确的集体舆论，符合目标方向的舆论是监督器；

三是要有一支能领导队集体的骨干队伍。队干部、“五小”活动的积极分子就是“领头羊”；

四是开展实践性、创新性、情感化的集体活动。而“五小”活动就是这样的活动，是集体建设的“四梁八柱”。

“动感中队”的目标和舆论在“五小”活动中贯穿和体现，骨干队伍在“五小”活动中锻炼和涌现，队员的光荣感和组织归属感在“五小”活动中增强，队员的责任担当意识在“五小”活动中得到培养。

“五小”集体活动是创建“动感中队”的强基固本之策。让我们一起为“动感中队”的“五小”活动点赞！

来源：中国辅导员