怎样当好少先队辅导员？－张小春专题连载（二）

接上一篇……

11、班主任与辅导员

经常有大队辅导员向我咨询：怎样认识和区别班主任与辅导员（本文特指小学班主任与中队辅导员）。因为这是个概念问题，所以必须弄懂弄明白。班主任与辅导员有共同点也有不同点，混为一谈或割裂开来都是片面的。其共同点是：班主任与辅导员都属于德育工作的范畴，都是为了培养新一代，使他们全面发展，成人成才。不同点较多，大概有：

1、职务归属不同。班主任出自教育行政管理序列，由校长领导和任免，只有班级一个层面。辅导员是出自少先队组织序列，党委托共青团直接领导少先队，辅导员由共青团选派担任，其中包含中队辅导员、大队辅导员、校外辅导员、省县（区、镇）总辅导员等多层级。最新颁布的《少先队辅导员工作纲要》中指出“各中队委员会每学年举行中队辅导员聘请仪式，颁发聘书，敬献红领巾。”举行聘请仪式，这不是形式主义，这是少先队文化，是有必要的，但现实中往往忽略了这一点。

2、称呼称谓不同。老师、学生、班长、组长、班委会等，是班级管理序列的称呼；辅导员、队员、大队长、中队长、小队长、中队委员会等，使少先队组织的称呼。不要小看这些称呼，搞错了会使工作不伦不类，闹出笑话，尤其在开展活动、撰写论文、介绍经验时，一定要称谓严密规范。如，少先队论文、文章要称“队员”、“中队长”之类，班主任工作的文章要称“学生”、“班长”之类。

3、教育手段相对有差异。班主任工作侧重培养良好班风、班貌、班纪、班规，通过班会针对性进行教育。少先队强调让队员在组织生活和参与丰富队活动中、在体验和感悟中自我教育。

由于“中队辅导员一般由班主任兼任”，所以，班主任更要弄清两个角色的不同点和相同点，有利于开展好两方面工作，用好用规范两个角色的实质。

12、队活动要有“队味儿”

先讲一个队活动。以“理解队礼含义，实践队礼内容”为主题的“红领巾队礼行动”启动仪式场面：一个两米多高的少先队远行队礼的画像醒目地矗立在会场中央。“人民利益高于一切”、“行动起来，了解队礼含义！”、“行动起来，实践队礼内容！”等大幅标语展示在会场四周。会场上飘扬着星星火炬的队旗，队员们唱响着《队礼行动之歌》：“献红领巾飘在前胸/崇高敬礼高举头顶/人民利益高于一切/化作少先队员的行动……”这是辅导员专门为这次活动谱写的活动主题歌。红领巾将唱着这首歌，走近福利院、敬老院献爱心，走近先进模范人物体验为人民服务，走近贫困儿童和下岗职工子女与他们手拉手……为了在实践中感悟队礼含义，少先队员代表在会上提出倡议：每个队员做到“八个一”，即。读一为人民服务的先进故事书；写一篇访问英雄的心得体会；参加一次公益活动……

所谓“队味儿”，就是少先队独特的文化味儿。“红领巾队礼行动”，从名字、主题、口号、活动气氛、活动手段、活动歌曲、用词用语等都体现了浓浓的“队味儿”。

队活动体现“队味儿”，要从如下方面引起注意：1、活动名字和口号要有少先队特色。2、要充分利用和体现少先队文化的标志，如：队旗、队徽、呼号、红领巾、鼓号、对歌等等。3、场面要创设热烈气氛，象征星星火炬的光辉和少先队员的朝气蓬勃。4、活动手段要有儿童性、直观性、快乐性、自主性、参与性，忌讳“说教”，重视实践，只有在亲自体验中，少先队员才有入心入脑的收获。

13、“可爱缺点”与“合理错误”

作为辅导员一定要善待、宽容、理解每一个少先队员。要善于从他们的“缺点”中发现可爱的一面，从他们的“错误”中理解合理的因素。只有这样，队员才喜欢你、信任你，你才能真正成为少先队员的“知心朋友”。

例如，我当大队辅导员时。一次在商店的出入口，和两个男队员走了个迎面。这两个队员刚买了东西用右手抱着。他俩急切中用左手给我敬礼，并且一个说声“大队部好!”。另一个问声“大队长好！”。当时，我对他们的错误行礼和不当问好，真有点生气。事后我反思：虽然敬礼错了，问候也错了，但是他们还是在突然时刻没有忘记向老师敬礼、问好啊！这不正是他们的优点和可爱之处吗？于是，我本来打算回头批评他们，却变成了两个很有实效的大队活动。一个是“你会敬队礼吗？”，一个是“你认识少先队组织吗？”。

少年儿童由于年龄小、好奇心强、爱模仿，难免在细节上出现这样那样的、令人发笑的、出乎意料的缺点错误。这是儿童的年龄心理特点造成的，不要轻易扣帽子或随便下结论，也许它表现的缺点正是他可贵品质和天真可爱之处。比如，小英雄赖宁为写作文，自己故意捅马蜂窝，感受爱蜇得滋味。透过赖宁调皮冒险的缺点，要看到它具有勇敢精神的可爱一面。还有《小兵张嘎》中的“嘎子”，调皮捣蛋的事更多，咬人、堵烟筒、爬树等等，此类孩子们的缺点辅导员恐怕是屡见不鲜。因为我们是他们的知心朋友，所以要站在他们一边，爱他们理解他们。

14、一谈社会交往：广交各界朋友

我爱看《西游记》，无论电视剧、动画片、小人书、原著等我都喜欢看。当我在无限崇拜孙悟空神通广大的时候，我突然发现一个值得深思的问题：在取经路上，每次降妖除魔都是孙悟空立头功，然而，每次直接制伏妖精的都不是孙悟空自己，而是他请来天兵天将、十八罗汉等所谓她的朋友们。呵！原来孙悟空的神通广大是拥有众多朋友得来的呀！我想，对于做好辅导员工作，这是一个多好的启发。

我是爱交朋友的人，从小就养成了这样的品质习惯。当了辅导员后，我的朋友更多了。大到90多岁的老人，小到十几岁的少年，上到中央级的领导，下到普通农民百姓。孙云晓曾说：“一个人的成功，只有15%是由于他的专业技术，而85%则依靠人际关系和他的做人处世能力。”回忆起来，我的每一个进步，每一项成绩，每一次活动的成功，要是记功讲赏的话，有我的一半也有朋友的一半。例如，我举办“盼统一”系列主题活动时，整整搞了一年半时间。如果没有我的随叫随到的摄影朋友，我怎么能积存那么丰富的照片资料？如果没有我结交了一个台湾同胞朋友，我怎么能引导队员直接向省政协大会递送提案，怎么能认识那么多统一战线的人士呢？

有人把朋友比作摆在你面前的一面镜子，你笑他也笑，你恼他也恼。这就告诉我们，交朋友要做到宽以待人、诚以待人、善意待人，因为你奉献出的“宽、诚、善”，要照价回报给你的，甚至要加倍反馈。如果说“不会共处的人不是现代人”是正确的话，那么，不会交朋友的辅导员，也很难是个现代优秀辅导员。

15、二谈社会交往：重视志愿辅导员

先讲一个我亲身经历的事。我在学校抓少先队工作时，结交了许多社会各界朋友。其中有一个农民包工头，经常在学校搞土木工程，和我成了朋友。我发现他对少先队活动很感兴趣，起初是让他也参与活动，后来干脆正式聘他为校外辅导员（现在称“志愿辅导员”）。这样一来，他的积极性更高了。于是，与他们村学校建立了“手拉手”关系，开辟了“红领巾学农基地”。一次，我正为夏令营“篝火晚会”上的10支火炬犯愁，他主动提出包揽了制作火炬的任务。更使我感动的是，他自己出钱为学校捐建了一尊雷锋石雕像。

通过这件事，我对志愿辅导员的意义体验更深了。我有意识不断聘任了许多志愿辅导员，不同的角色却对少先队工作起到不同的支持和促进作用。针对聘请志愿辅导员，我有两点启示：

1、不可忽视志愿辅导员的巨大作用。早在五、六十年代，共青团就强调“要善于发动社会力量共同做好少年儿童工作”，各级少先队聘请了大批校外辅导员，雷锋同志就是当时的杰出代表。进入八十年代后，河南安阳市首创了“关心下一代协会”，使志愿辅导员有了新的突破，更加制度化和规范化。今天，志愿辅导员已经成为少先队的一支强大的育人队伍了。

2、聘请志愿辅导员首先要物色好对象。这个“物色对象”需要辅导员的交往能力。会交往就能广泛接触各界人士，会交往就能吸引社会各界对少先队的关注，会交往就能使志愿辅导员贴心为少先队服务。希望辅导员一定要学会交往，重视志愿辅导员。

16、三谈社会交往：与记者交朋友

讲一段与记者共同治理“垃圾街”的故事。我刚调入一所小学，遇到一件让人心烦的事，校门前是条垃圾街。每天上下班是我的必经之路。我问过校长，他摇摇头说，这是居委会的事，咱管不着。我顺??）便问街道干部，他们说，给办事处反映了两年多，无动于衷。一次，我从记者那里得知，４月份全市要搞“爱国卫生月”。我与记者一起研究了一个解决“垃圾街”的方案：第一，组织大队干部讨论如何“消灭”垃圾街。然后以全体少先队员名义，针对如何请求办事处解决“垃圾街”问题写一个《呼吁书》，张贴在办事处大院。第二，假如一周内办事处没有动静，那就让《呼吁书》见报，敦促办事处在卫生月解决。如果一周内办事处行动了，那就一正面表扬的新闻见报。结果第四天之后，办事处调来四、五辆大卡车开始了。整整两天时间，终于彻底消灭了“垃圾街”。于是《呼吁书贴出之后……》的报道刊登在晚报的头版头条。

在众多的社会交往中，记者应该是很重要的朋友之一，全国各级、各类报刊记者，我们都要广为交往。怎样与记者交朋友呢？从以下四方面做起：

1、留下难忘印象。尤其第一次打交道，要那出精彩的队活动，请记者采访报道，给他留下深刻印象，让他感动，他望不了活动，也就望不了你。

2、尊重记者意见。有的活动可以与记者提前研讨，说明你活动意图和步骤，引起记者的兴趣，虚心征求记者意见，把他溶入活动之内，成为参与者和指导者。

3、平时常来往。别忘了，逢年过节寄一张贺卡、送一句祝福，切忌“平时不烧香，急来抱佛脚”。

4、向记者学习写作。在记者帮助指导下，辅导员要学会自己写新闻报道，及时请教记者，成为一名积极热情的业余通讯员。

17、队活动不能重复课堂内容

一次，团中央少先队专家到石家庄。一位辅导员精心辅导了一个队活动“练练作文基本功”，目的很明确，为配合教学提高学生作文能力。活动过程分小队分类别进行写作比赛。有的小队以“笑”为题去写，有的以“怒”为题等等。场面气氛很热烈，学生也有激情，辅导员满以为能得到专家赞扬，没想到把队会完全否定了。专家说，队活动是队员离开课堂举行的生动活泼的兴趣盎然的实践性活动，切忌重复课堂教学内容，切忌把大队部办成第二教导处。这位辅导员顿开茅塞，恍然大悟。

时隔几年，石家庄又出现一个这样的活动，题目《小蜜蜂采百花，小记者访百家》。这个活动在当地报纸报道了，同时在全国获得“优秀少先队活动奖”。为什么同样是队员在写作，而后一个却是优秀活动呢？对比之下，从三方面分析：

1、后一个活动离开了封闭的教室，走向社会，走进各个角落，接触各界人物，使队员行动起来，开阔视野，得到充分锻炼。

2、后一个活动注重的是在实践中参与写作。他要经过行走、寻找、提问、思考，还要直观接触各种环境、各种人物、各种情感的体验。这种有目的、有计划、有思考的实践活动，正是少先队活动独到的特点。

3、后一个活动中还包含了深刻的思想教育意义。队员们拿着笔“访百家”的意义是了解改革开放带来的新变化、新气象，决不是为写作而写作的单一的知识技能训练。这种寓思想教育于时间活动之中，也是少先队活动的特征之一。

18、开学典礼不要走过场

一般来说，小学的开学典礼、结业式都由大队辅导员具体安排。那么，辅导员不要让开学典礼走了过场，变成形式主义。我见过这样的开学典礼现象：典礼即将开始了，主持人还不知道谁讲话；奖品、奖状摆放好了，没有安排颁奖人；还有一种典礼更省事，校长或主任走上台一讲到底。如此等等的开学典礼，新学期第一次亮相就让全体师生“倒了胃口”，感觉不到新学期的新味道。

另有这样一个开学典礼。场面布置：彩旗插在操场四周；假期学生的书画作品等用展牌展览；主席台前摆放着象征春天的盆景花卉；醒目的会标悬挂在主席台正中的墙上。大会内容：（1）全体师生齐声互问“春节好！”；（2）宣布启动“踏上京九路，喜迎香港归”国旗下讲话系列主题活动。时间上从今天开始到香港回归那天止，距离上从北京天安门开始，沿着新开通的“京九铁路”线，一直到香港的九龙为止。每周在国旗下讲话，讲一个站点的典型故事，象征性踏上京九路，一周一站讲下去，讲到香港回归。（3）表彰假期中先进集体和个人，颁发奖品奖状；（4）先进学生代表发言；（5）大队辅导员总结假期活动；（6）校长讲话，说明本学期工作要点和主要活动。相比之下，后一个开学典礼从形式到内容，给师生一个全新感觉和激励向上的推动作用。

俗话说，好的开头是成功的一半，一年之计在于春，一天之计在于晨，那么，一学期之计在于“第一课”——即，开学典礼。重视开学典礼要注意如下几点：（1）事先有构思、有准备，切忌随意性，要当成大事精心安排。（2）最好不要是单单的开学典礼，要有一定的主题内容，或是把本学期的典型活动隆重推出，或请有关名人、英模与同学见面，不一定作报告，而是引起学生的激动，产生新学期的新起色。（3）重视会场布置，营造新学期新面貌的氛围。（4）要体现总结假期和布置新工作的承前启后内容。让大家有新气象、新思考、新起点的激情涌动的感觉。

19、精心安排假期活动

提到假期，就是指“寒假、暑假和双休日”三方面。按理讲，假期里学生的主要任务是休息，但休息有两种 ：一种是消极休息，就是什么都不做，随心所意地玩。另一种是积极休息，即，有计划、有目的、有重点、有收获、有趣味地度过假期。显然，后者可取。作为辅导员，要把帮助队员合理安排假期生活当作自己的职责，把假期当作少先队活动得天独厚的时机，做到精心构思、合理安排、因地制宜、创造性开展假期活动。

寒假时间不算长，期间有我国历史悠久的传统春节，家家喜气洋洋，人人走亲访友，互助问候，热闹非凡，是不可多得的活动契机。一般都是组织队员搞一些慰问军烈属、孤寡老人和助残助困等活动。可以拓宽思路，启发队员慰问一下各条战线为少年儿童做出巨大贡献的人们，向他们道声节日祝福，让他们感到光荣幸福，从而更加积极工作。最主要的是紧跟时代形势，开展创造性活动。如，围绕压岁钱，开展“巧用压岁钱”、“心领长辈情，不收压岁钱”、“不送压岁钱，送句压岁言”等活动。围绕春联开展的“记春联，赏春联”、“走街串巷抄春联”、“春联书法展”等活动。又如“从年货看改革”、“访富问甜颂党恩”等反映改革开放的活动。

暑假时间很长，这个假期家长很担心孩子假期生活，非常希望孩子暑假过的有意义，所以更要精心策划假期活动。例如，组织参观、访问、野营、野炊、旅游、军训、夏令营等适合夏季搞的活动。此外，还要搞有创意、有针对性的活动。如，“调查家乡新变化”等社会调查活动；“看望农村小伙伴”、“把农村伙伴请到家”等手拉手活动。“寻找夏天的为什么”等科技活动。还可以开展“几个一”活动，让每个队员在假期完成几件有利于身心健康的事。特别指出的是，既不能让假期放任自流，也不能过多增加队员负担。

关于双休日，不宜安排大的活动，要与社区密切配合，开展内容丰富的小队活动以及形式多样的公益实践活动。

20、让身边榜样天天见

“榜样的力量是无穷的”，对于少年儿童来说更是如此。“榜样带路法”是少先队工作方法之一。这就要求辅导员在工作中，充分依靠和运用先进榜样启发教育儿童，让榜样激励儿童主动自觉为一定目标而奋斗，成为他们奋发向上的带路人。举两个实例进一步说明。

1、有一位辅导员，发现队员们在一起议论“解放前的共产党员好，现在的党员不好，尽走后门、搞特权。”辅导员是个有心人，认为队员们的想法是片面的，可是光讲道理肯定听不进去，于是，组织开展了“访问身边共产党员”的活动。通过采访邻居、亲友、老师、家长中的党员，队员们发现在他们身上有许多共产党员的高尚品质，也是值得学习的榜样。

2、走进石家庄市雷锋小学，迎门第一眼会看到雷锋石雕像，再走可以看到橱窗内陈列着“身边小雷锋”的照片。从1991年开始至今，该校每年六一要命名一批“身边小雷锋”，并把照片挂在宣传窗里，让大家天天可以见到。这个特别制度已坚持了十几年，一批批小榜样活跃在校园，激励着大家争做“小雷锋”。

根据儿童思维和年龄特点，“榜样带路法”要实行“高、近、小”三结合原则。“高”就是让高大的先进、模范、英雄的形象在儿童心中扎根。“近”就是同儿童生活有密切联系的常见到的，如家长、亲戚、邻居、老师等中的榜样。“小”就是儿童自己中间的好人好事和小榜样，如“身边小雷锋 ”。本文说的“身边榜样”就是“近””和“小”的榜样。这样的榜样不能求全，不能抽象提出过高的要求。要做到“天天见”，就要形成一定的制度，持之以恒地开展有关的活动。最后强调一点，辅导员自己首先要作出模范榜样，这是“身边榜样天天见”的关键。

……（未完待续）