怎样当好少先队辅导员？－张小春专题连载（五）

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40、一谈“看家本领”：会说

先讲一个实例：春天到了，在辅导员的带领下，少先队员开展了远足踏青活动。这一趟春游虽然很累，但队员们很快乐，感觉收获很大。尤其提到辅导员郭老师，大家伸出拇指赞叹不已。一路上，郭老师用诗一般的语言描绘了大自然春天的美丽，在正定隆兴寺里，郭老师精彩的讲解使孩子们听呆了，在场的游客也情不自禁随着队员认真听，还以为郭老师是专职导游员呢！这件事告诉我们：作为辅导员必须“会说”。

所谓“会说”就是口才好。所谓“看家本领”，是指辅导员特有的绝活和最独特的技能，也意味着辅导员工作中离不开的素质。辅导员“会说”包含如下方面。

1、会讲话——在开展活动中，在与队员和小干部一起工作中，辅导员常常遇到讲话机会，并且往往是即兴讲话。如，跟随队员到科技馆参观，那么，临行时辅导员一定要讲讲话，提出几点要求，激发大家对科学技术的兴趣感。

2、会谈话——谈话与讲话是有区别的，。讲话往往是大场合，对大家说的，带有鼓动性和启发性。谈话则是对少数人或者一个人近距离说的，是和蔼可亲的，相互交流的。如，和小干部个别谈话，交流工作，沟通思想。

3、朗读——这是带表请色彩的艺术性的口语表达，要声情并茂，富有感染力，让对方在美的语言享受中接受感动。如，在庆元旦联欢会上，辅导员可以朗诵“时光老人的礼物”，献给大家，激励队员们珍惜时光，勤奋进去。

“会说”的辅导员不仅有利于开展工作，而且也能在队员中树立起自己的形象。所以，辅导员要有意识的加强这方面的训练，提高“会说”的能力。

41、二谈“看家本领”：会写

“会写”就是指写作能力好。在我周围出类拔萃的辅导员中，无一不是对写作很感兴趣也很有能力的人。比如，全国优秀辅导员杨绍秋，几十年如一日耕耘在少先队事业，他写的文章底稿落起来，比他的个头还高。尤其在理论上有建树的，有突出成果的辅导员，时时处处都体现了写作带来的好处和意义。“会写”能让辅导员插上翅膀，远走高飞。怎样提高写作能力呢？提出如下几方面，供辅导员加强写作训练作参考。

1、写计划总结。每个学期乃至每个假期都要特别安排少先队活动，要精心设计和写出周密计划。辅导员千万不要忽略这个计划，这计划不是让领导看，而是真真切切实施在工作中。计划要有重有轻，有创意、有个性，忌讳千篇一律，到了写总结的时候也同样找出成绩，吸取教训，提炼经验，上升理论。

2、写活动方案。计划中不可能把具体的细节写出来，但执行时要对每个活动必须写出方案，包括活动目的、时间、地点、步骤等等。有时还要写一些献词、串词等等，也要针对性的写出来。

3、写新闻报道。一个优秀辅导员应该具备一个记者的能力，要善于捕捉新闻点，及时向报社撰写少先队活动的新闻稿。要把写新闻稿当成是辅导员份内的事去做。

4、写经验论文。少先队理论不是从理论中突发产生的，是从实践经验中提炼而成的。辅导员应当是个有心人，要做到腿勤（多实践）、口勤（练口才）、眼勤（多观察）、脑勤（多思考）、手勤（多写作）。不断积极实践，不断向研究型、创新型辅导员发展。

43、三谈“看家本领”：会玩

“玩”，字典里这样解释：“做游戏”。“会玩”就是玩得很出色。不知从何时起，人们对儿童的玩很反感，尤其个别家长一见孩子玩就生气，极力控制孩子玩，逼着孩子一心一意去学习，几乎到了谈“玩”色变的地步。要知道，游戏是儿童的天性，也就是说“玩”也是儿童的天性了。像“老鹰抓小鸡”、“拔萝卜”、“过家家”、“打陀螺”、“跳皮筋”等这些伴随几代人成长的游戏，在人生启蒙中功不可没，给人留下深刻难忘的印象。辅导员有个自豪的别称——“孩子王”。既然是孩中之王，就要和孩子们能玩到一起呀！所以，辅导员一定要学会玩，而且要玩得有水平，玩出名堂来，玩出特色来，玩出成果来。

1、玩中求和谐。要想和队员们打成一片，和谐相处，真正成为他们的知心朋友，首先要和他们能玩在一起。在玩中，相互沟通，相互交流，这样就容易树起自己的威信，真正成了队员们的“孩子王”，孩子们都会听你的。

2、玩中求创新。辅导员用玩的形式引导队员搞创新活动，这是队员们最喜闻乐见的事了。比如，有位辅导员和队员们一起玩泥巴，在辅导员的启发和指导下，队员们玩出了许多新花样，最后举办了一个“泥巴里有趣的故事”展览会，引起极大反响，队员们高兴极了。

3、玩中求知识。辅导员的玩要高雅，要通过玩增长知识。比如，有位辅导员爱好集邮，于是他组织了几个队员集邮爱好者，成立了“集邮兴趣小组”。在长期集邮活动中，队员们收获了历史知识、民间艺术知识、科技发明知识等等。他们的“设计邮票”的活动还获得全国创造杯大奖。

4、玩中求快乐。辅导员和队员一起做游戏，不但身体得到锻炼，而且心情得到愉悦，收获了快乐。比如，有位辅导员爱玩戏法，组织几个队员成立了一个“小不点魔术队”。每逢节假日，魔术队就开始活动，他们走到哪里，哪里就是一片欢声笑语。

既然“会玩”有这么多好处，那么辅导员不要谈玩色变，要成为“会玩”的高手，做一个名副其实的“孩子王”。

44、一谈学习理论：要学点哲学

毛泽东同志读了《雷锋日记》后，深有感触地说：看来此人懂点哲学。后来，写雷锋的作家陈广生，就从《雷锋日记》中寻找到70篇体现哲学思想的日记。比如，“力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来。”雷锋这段话充满辩证法，有哲理。他用哲学武装头脑，所以，活得就堂堂正正，做事就明明白白。我们提倡辅导员学点辩证法，学点哲学，理由首先是：哲学是关于世界观的理论，它揭示的是事物发展变化最一般的规律，学哲学能树立正确的世界观。其二是人们要想提高自己认识世界和改造世界的能力，必须学习哲学。哲学又叫“明白学”，许多复杂事情只有用哲学头脑去认识去分析，才能真正明白。

讲一个红领巾学哲学的故事。90年代初，石家庄市有一所小学成立了“红领巾学哲学小组”。组员多是少先队小干部，大队辅导员和两个解放军同志担任指导老师。小组刚成立时，指导老师说哲学是聪明学，学了会使人变得聪明。这下可好，谁不想聪明啊！组员们从各处找了许多哲学书籍，可翻开一看，全傻了，那些词句根本看不动。辅导员老师给大家讲了唐代画家戴嵩画牛的故事，启发队员通过这个故事得出了“实践出真知”的哲学道理，接着又引导大家讲出，把这个道理用在实践中的收获和体会。就这样他们用讲故事、打比方、举例子的方法，学习掌握了十几个哲学观点。当时正开展学赖宁活动，哲学小组成员学着从哲学高度理解赖宁精神。他们用实践观点分析赖宁勇于探险精神，用外因和内因辩证法关系透视赖宁精神形成的条件，用偶然性和必然性相联系的观点认识赖宁成为优秀队员的必然因素。学哲学小组的骨干们将哲学观点用在日常学习、生活中，一下子把学校少先队活动推向一个新层次。

红领巾学哲学给我们的启示是什么呢？首先告诉辅导员，孩子们都能学哲学，老师们还怕什么！第一要解放思想，破除迷信。第二要学以致用，边学边联系实际，学用结合，这就是学哲学的好方法。

45、二谈学习理论：要学用教育学、心理学

有一位青年辅导员，曾给我来信说，她自从当了大队辅导员，忙得不可开交，又要上好文化课，又要搞好活动，又要与班主任处好关系。她从早忙到点灯，天天如此，结果辛辛苦苦换来的是工作的平平庸庸，老师和领导都不十分满意。我回信告诉她：你缺乏思考，缺乏少先队的理论学习。辅导员的工作对象是正在成长的少年儿童，他们不仅有自己的年龄特点，而且每个孩子都有自己的个性特点。辅导员必须学好用好教育学和心理学，掌握不同年龄阶段生理、心理的共同点，又要了解每个孩子的个性特点，做到心中有数。后来，我为他寄去许多少先队教育学和心理学的书籍，她认真学习，对照实际，改进工作，终于使他的工作有了很大改善，越干越有劲，越干越入门。现在她已经出版了自己的专著，成为当地小有名气的“专家”。

举以上例子是为了提醒辅导员，不要陷入单纯的盲目的事务堆里，要挤时间学习教育学、心理学知识，掌握教育规律，掌握儿童心理发展的规律，这样才能使少先队工作越干越出色，循序渐进，收获成果。为此，学习中强调两个方面供大家参考。

第一，要紧密结合实际。魏书生曾经说过，正因为我们忙，才要学习理论，学理论就是为了解决工作中忙的问题。理论离开了实际就是“空中楼阁”，就是无用的空洞的理论。

第二，要紧密结合少先队。我们学习的教育学和心理学，应当叫少先队教育学、心理学，加上“少先队”三个字，意味着要贴近特指的专业。比如，可以开展“告别烦恼”、“在逆境中崛起”、“送你一句贴心话”、“小马虎的苦恼”等主题队会，建立“悄悄话信箱”、“知心热线”、“心理按摩室”等阵地。辅导员只有把教育学、心理学知识融入少先队工作中，才算是真正的把理论学到手。

46、三谈学习理论：要了解中外教育家观点

早在1996年，石家庄市教委推出一个加强学习理论的《20111工程》系列活动。意思是：每年每个老师要学习一本教育理论著作、了解一个教育家的理论观点、写一篇有关教育的理论文章、写20篇读理论著作的心得体会，这就叫“20111工程”。截至今年，已经整整十年了，市教委思政处对这项理论学习活动抓得很实在，年年布置工作时要推荐一本理论著作和一个教育专家，年底还要对各县区落实“20111工程”情况认真进行验收评比，并颁发优秀论文、优秀读书笔记等奖励证书。任何一件小事，如能坚持数年，就必有大好处，这个理论学习工程已经坚持了十年，可想收获是多么大呀！

古今中外教育家如群星灿烂，怎么顾得了呢？其实没有必要面面俱到，要有选择，有侧重的对教育名家进行了解，了解的方法不一定都去完整地读他的著作，可以参考如下两种方法。

第一，记住一句话，整理名言。一次我到一个学校，迎面看到该校制定的“教风”和“学风”。教风——千教万教教人求真，学风——千学万学学做真人。我随口说“这是陶行知的一句话。”其实记住理论家首先要记住他的有代表性的一句话，再去整理你认为有哲理的他的一些名言，这样就能大概了解这个专家了。

第二，记住一件事，搜集故事。我记住孔子首先记住了他经常和弟子们一起“言志”，在无拘无束的交谈中，指导启发学生“立志”。我联想到，今天辅导员何尝不经常与队员谈“理想”呢？我就是在搜集一个个教育家的故事中，加深对名家思想的深刻了解。

47、一谈少先队论文：要有“队味儿”

“现在，许多家庭里的矛盾很多，代沟很深。产生这种家庭现象的原因是多种多样的，有社会原因，有教育方法原因，也有家庭原因等等。但对于家庭原因来说，代沟无非是一个家长，一个孩子两个方面了。对于学校的班主任老师说，要想处理好代购问题，化解家长和孩子之间的矛盾，首先要多做学生深入细致的思想工作。”

以上这段话是摘自一篇少先队论文之中。我看后针对性提出：少先队论文必须体现少先队的味道，也就是体现少先队的特点。如何体现少先队特点呢？谈几点看法供大家参考。。

第一，体现少先队的称呼特点。称谓似乎是小事，但在论文中称谓不符合主题，就会出现格格不入的错误。称“老师”、“班主任”、“班长”、“学生”等，这是一般性称呼，但在少先队中应该称“大队辅导员”、“中队辅导员”、“大队委”、“中队委”、“少先队员”等。

第二，体现少先队的活动特点。少先队是少年儿童的群众组织，少先队活动是少先队组织的生命，没有队活动就没有少先队组织。队活动特点也不同于一般的活动，如，主题队会、系列队活动、创造性对活动等等，都要在组织形式上、文化标志上区别于其他活动。

第三，体现少先队教育特点。少先队教育特点是：让少先队员在组织生活中、参与活动中自己教育自己。比如，上文中提到的“代沟问题”，在少先队中解决的方法应该是开展“珍惜父母血汗钱”、“感谢父母养育恩”等队活动，让队员在活动中对父母之恩体验感悟，内化为自己的品德，达到“化解家长和孩子矛盾”的目的。

48、二谈少先队论文：入口要小

写论文，选题非常重要。所谓选题是研究和论述要解决的中心问题。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”所以说，好的课题是成功的一半。但是，许多初写论文的辅导员老师，总是不愿意在选择和推敲论文主题上下功夫，随便找个题目就动笔，甚至写完了还不知道议论的中心问题是什么。结果，写出的论文不是脱离少先队实际，就是内容散乱，题目太大。

题目太大就是“入口太大”，这是写论文常犯的弊病。80年代，由全国少工委、中国少年报、辅导员杂志社联合举办的“全国万名创造杯大赛活动”之后，以“创造杯”为题我要写一篇论文。于是，我把创造杯活动的实践体验加以整理，经过思考、归纳、概括、消化、提高升华，写成一篇题为《创造杯活动的几种新形式初探》的论文。在石家庄少先队工作年会上获得“答辩一等奖”。如果说，把题目改成“论少先队活动”，入口显然太大了，如果改成“试论创造性活动”，相比小了些，还是大。最后，我确定为“创造性活动的几种新形式”，那么入口就具体了，小了。记得，当时我在“入口要小”方面再三推敲，原来的题目里没有“几种”二字，我想“创造性活动形式”是非常丰富的，我议论的只是有限的一部分，所以加了“几种”二字就显得更严密了。

如何做到“入口要小”呢？可以从如下三方面进行分析和推敲。1、缩小外延。把题目的范围尽可能缩小，议论的点要具体些。如《从“忧患意识”谈爱国主义教育》。2、限止数字。有的题目用具体数字就能达到缩小“入口”目的。如《雷锋精神不过时的三个理由》。3、精选内涵。从内容上要精挑细选，把注意力集中在一个方面。如《论教师的“一技之长”》。

49、三谈少先队论文：要有新意

在上海，每年都有少先队员开展“游览黄浦江”的春游活动。有一位辅导员把“游览黄浦江”改为“黄浦江今昔”的活动。活动中安排了黄浦江两岸今昔变化的配乐广播，加上现场解说，队员们在去的途中，看看、听听、说说、玩玩，感到内容很充实。归途时，又安排了“黄浦江知识竞赛”和“即兴演讲比赛”，又把队员么带入比比、赛赛、讲讲、乐乐的氛围之中。这样一个原本简单的“游黄浦江”，在辅导员的创意之下变得主题明显深化、内容丰富多彩、队员竞相参与的创新活动。

写论文与搞活动一样，必须十分推崇创意。不仅是标题还是主题的选择，还是事例的取舍，还是开头和结尾等等，都必须要有创意，只有这样才能更好的吸引读者，产生更实际的价值。在写论文的过程中建议做到四个“切忌”和四个“要”。

1、切忌资料堆积，要善于类比和推理。很多人把写论文理解为各种资料堆积上的重新排列，这是极端错误的。论文的灵魂在于经过对资料的类比、分析、推理产生的论点。

2、切忌人云亦云，要敢于向权威观点质疑。敢于提出别人没想到和没敢想的观点，这是真正的创意。提倡打破权威，向权威观点说不。比如，有人质疑“愚公移山”：子子孙孙移山不如从山后迁居到山前更有效率。

3、切忌无动于衷，要对新事物充满好奇。写论文就是要对新事物有敏感力，不能麻木不仁，无动于衷，要有浓郁的捕捉、分析、思考问题的兴趣和习惯。

4、切忌照搬传统，要敢于另辟路径。毛泽东说过一句话：学外国人做帽子的技术，做中国人戴的帽子。这句话告诉我们，只能参考别人的，不能照搬别人的，要善于独立思考，敢于走自己的路。

50、“寻找祖国不足”也是爱国

国庆节期间，少先队大队举行了以“我爱祖国”为主题的队活动比赛。各中队都在积极准备，有“喜看家乡新面貌”、“祖国之最知多少”、“长江长城多伟大”、“新农村新景象”等等。但是，唯独有一个中队搞的活动不同凡响，题目是“危机向我们扑来”。乍一听令人不解，这也算爱国活动？看了活动后，却使你赞不绝口：“好！是个好活动！”

这个活动是以“忧患意识教育”为出发点构思的，试图引导队员从分析祖国贫穷落后的现实入手，强化危机感，帮助队员树立忧患意识，进而激发队员“把祖国忧患装心上”，为改变祖国落后面貌而发奋图强的使命感。

活动分三步走：

第一，组织队员进行社会考察。让队员从住房、就业、交通、教育等方面寻找不足点。队员们兴致很浓，拍照、录音、画图表，有的还统计数字。

第二，引导队员整理、归纳、思考。队员调查的资料很零散，是感性的东西，必须采用各种方式引导队员积极思考：贫穷落后的民族意味着什么？国破家亡意味着什么？……使队员懂得：要想摆脱贫穷落后，需要中华子孙发扬不屈不挠、艰苦奋斗精神，为中华民族崛起而努力。

第三，召开汇报演讲会。在考察思考的基础上，把感受和心得写成文章，再次升华提高到理性上来。用生动的演讲形式抒发为祖国分忧、立志报国的激情。

这个活动很有说服力和感召力。由此提醒辅导员：看问题要全面，既要看到正面，也要看到反面。社会的发展，民族的兴旺，不会是一帆风顺的。因此，应当全面客观认识国情，使队员们在危机感、紧迫感氛围中觉醒奋起，为再造中华魂从我做起！

……50篇短文凝聚着张老师的心血，全部收录完毕。（来源：辅导员论坛）