这五个步骤，在学校“红领巾奖章”活动中仍可参考！

这五个步骤，在学校“红领巾奖章”活动中仍可参考！

文｜队事集（ID：shaoxianduishi）

最近，仍有不少小伙伴在询问有无学校红领巾奖章实施细则可以参考，再次说明一下：我目前没有收集！

一方面，红领巾奖章实施办法去年11月才出台，各校都尚在实践中；

另一方面，学校红领巾奖章的具体章目确定与实施细则出台，不是辅导员说了算。

应该是在大、中队辅导员的辅导与指导下，集中队员骨干智慧，征询队员意见而成型。

这份“实施细则”的出台过程，本身就是少先队员自主管理、自我教育的过程，充分体现少先队自主教育优越性的理念。

所以，千万不要“好心办坏事”，不要以为拿着一份貌似“完美”的方案，让队员按部就班地来争章就行了！

有这种想法的人，从一开始就错了！

现在全国少工委已经出台的《“红领巾奖章”实施办法 ｜少先队员阶梯式成长激励体系》是给辅导员看的。

其中包括了少先队教育的内容与目标，又是活动与激励提示；

虽然只有三枚基础章，但内容指向、操作评定等都是清晰明确的。

为什么不再提供更为细致的规定呢？

一是为了基层组织在具体章目设置、原有章目整合、有益经验延用等方面留有空间。

二是尊重队员的自主性，发挥少年儿童智慧，相信他们能创造出符合组织要求、更多队员喜欢的奖章与活动。

从别一个侧面想一想，队员在集体中共同创立的奖章、共同协商的规则，是不是也能更加愿意参与与遵守呢？

如果是这样，我们设立与开展奖章活动的激励作用、预期追求的光荣感教育目的就已经达到了。

前面文章已经提到，包括文件中也要求，在实施“红领巾奖章”活动中，原有的少先队品牌活动“雏鹰奖章”等具体实施方法与操作步骤均可参考借鉴。

今天，冬瓜哥哥借助参考文章，为新手辅导员们提供“奖章”活动辅导员过程的五个步骤。

即：定章、争章、考章、颁章、护章。

这五个步骤，也被称作辅导队员开展争章活动的五个环节。在许多文献与网络资料中都能见到。

下面，结合个人工作经验及对红领巾奖章新文件的理解，逐一讲解。

一、定章启动；

一般在每学期初，以争章启动课、定章讨论会、展示性主题活动等形式进行。（大队可召开大队委员会专题讨论会、红领巾奖章宣传征求意见等）

内容包括：确定具体章目，或展示已确定基础奖章；讨论和制订获章标准；队员可口头谈谈或书面制定争章计划；

大队或中队可布置争章园地、确定奖章样式与颁发形式，设立争章展示台、图表宣传栏等；

还可结合开展争章倡议、队员互相激励，提出要求，聘请争章活动校内外辅导员，有特别需要的，还要联系争章实践活动基地。

大、中队辅导员应指导队员确定所争的项目，辅导队员切合实际的争章计划，做好家校协调工作，更包括与训练、争章、考章有关的校内社区少先队工作机构、校外活动阵地的联系工作。

辅导好少先队大队委员、中队委员以身示范、督促中队、小队开展好定章活动，并给予指导、监督与检查。

需要提醒，“定章”过程中要体现队员自主，但同时大、中队辅导员要“心中有谱”，特别是考虑队员年龄特点，遵照红领巾奖章实施方法中层层递进、环环相扣、螺旋上升的要求。

二、争章训练；

争章是队员对照获章标准和个人争章计划，在辅导员、队员及小队成员合作下（有时还得借助家长等后援力量），开展实践体验、技能训练、集体活动、小队活动、小考察、小研究等活动。

争章训练的过程可以通过照片、视频、打卡等方式记录，其成果可用记录表、日记、考察报告、多媒体、个人作品等多种方式保留，一方面是今后评定的依据，另一方面也是注重体现个人内心感受。

大、中队辅导员要为队员争章训练提供必要的活动建议，也要策划相应主题的活动机会，辅导他们保留“成长痕迹”。低年级的中队，要结合家校联系，建议家长关注和帮助队员完成各类活动。

需要注意，组织队员参与集体类活动是集中性争章训练的必要，也是体现少先队组织对队员个人争章活动的指导。

三、考章评价；

考章是指少先队组织或者经过授权的其他机构按照争章要求和规定，对队员的思想成长、必要技能或所取得的进步进行考察、认定的环节，它是颁章的依据。

考章参与成长、考章时间、场地因章而异。根据队员年龄特点，考章的方式要多样化，如口头汇报、书面测试、表演操作、媒体呈现、综合活动等都可以。

大、中队辅导员要注意，考章可由队员骨干参与，也可队员互评，参与考章是自我管理的体现。

需要注意，“考”的目的不是为了鉴别优劣或作出是非判断，而更多是队员的成长过程展示。“考”是队员自我认识的成长，也是对暂时落后队员的指引激励与督促。

四、颁章激励；

颁章是指少先队组织向经过考评达到标准的队员颁发基础奖章的环节，这是对少先队员参加红领巾奖章活动取得成绩的认定和奖励。

少先队组织要举行庄重热烈、形式多样的“红领巾奖章”颁章仪式，鼓励家长参与，加强集中宣传，增强少先队员光荣感。颁章也可在考章活动后随即举行。

奖章可用贴纸、印章（贴印在专门集章卡）或实体奖章。

五、护章提升。

护章是指少先队员要珍爱自己所获得的红领巾奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，以获得更多的基础章、特色章，直到星级章。

大、中队辅导员通过设置争章荣誉墙，开展争章竞赛等，应使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给予的荣誉纪念。

同时，要将少先队员争章获章情况作为评选优秀少先队员的重要参考指标。要把红领巾奖章评定作为岗位激励、实践激励、荣誉激励的重要参考。

限于时间与篇幅，没有举例子，请继续关注，下一节以具体红领巾奖章的完成试例举！