老师们：
大家下午好！今天，利用周五耽误大家一会时间，我们来共同交流一下如何让少先队活动课成为孩子们喜欢的课。
随着少先队活动课进入教学课程表，给很多大队辅导员、中队辅导员带来的众多疑惑，我归纳了一下，主要有以下几点：
疑惑一：队课仪式还需要吗？
疑惑二：队课就是一节课吗？
疑惑三：有了队课还需要队会吗？
疑惑四：没有多余的课怎么安排少先队活动课？
要解决这些疑问，就必须要认清什么是少先队活动课？
结合纲要我从以下三方面谈队课
1.对少先队活动课概念的界定：
少先队活动课不仅仅是传统意义上的少先队活动，它应该是一种覆盖面非常广泛的课程体系，课程纲要中明确指出，少先队活动课要整合地方课程、实践活动、校本课程等，所以，队课、实践活动课、社团展示、校本课程等等都属于少先队活动课。
2.少先队活动课被学校重视
在原来的小学课表上，除语数英科“主课”之外，还有品德社会、综合实践、班队活动等德育课程。却没有一节课是真正意义上为少先队活动所开设的，造成了我们少先队工作的边缘化，因此，在2013年开始，教育部要求把少先队活动作为国家规定的必修课，每周安排一课时，主要目的在于让各校充分认识到少先队活动的重要性，保证少先队活动的顺利开展，通过活动，引导队员树立远大理想、形成坚定信念、提升综合素质，强化组织归属感。
3.少先队活动课是活动前提下的课
少先队活动课是通过活动来进行教育的，是少先队教育的一条重要原则。活动赋予少先队强大的生命力、吸引力和影响力，没有活动，就没有少先队。因此，少先队活动课，不是因为有了“课”就把它与语数英等主课联系到了一起。而活动才是主要的表现形式，不可与传统的教学模式混为一谈，当然根据实际以及现场的把握，辅导员必要时可以参与其中。
二、结合课堂谈队课。
1.队课必须遵守的九大程序，要有队味，增强组织凝聚力。
队课活动程序
中队队会仪式，是少先队的基本仪式。共青团中央对此有过统一规定。仪式分预备部分和正式部分。
预备部分：
各小队长要先集合列队，整理队伍。（小队长站在各小组队伍的前面）中队长宣布全体立正，报告人数。如：小队长跑到中队长前敬礼、报告：报告中队长，第一小队应到10人，实到10人，汇报完毕。中队长回答，接受你的报告。依次类推，小队长报告完后，中队长向辅导员老师报告：报告辅导员XX中队应到多少人，实到 人，符合召开中队活动课的要求，汇报完毕。辅导员回答：接受你的报告，在报告期间，不管是小队长向中队长报告，还是中队长向辅导员报告，都不要忘了互敬队礼。不管是报告人还是接受报告人，回答时声音要洪亮。
正式部分：
中队长宣布：全体起立，立正。
出旗，奏乐。---全体少先队员敬队礼，目送队旗。（出旗后，中队长宣布礼毕！）
3、唱队歌
中队长或主持人讲话，宣布活动开始。
5、进行队活动。
中队长或主持人邀请辅导员讲话。（辅导员对本次活动做简单的总结）
7、呼号：由中队辅导员或参加本次队课上最受尊敬的来宾领呼（全体队员举起右拳。领呼人说：准备着为共产主义事业而奋斗。 队员回答：时刻准备着！）
8、退旗，奏乐。此时，主持人或中队长宣布：全体起立，立正。
9、主持人或中队长宣布XX中队，以XXXX为主题的中队活动课，到此结束。（请来宾退场）
（强调，队课上如果有来宾，少先队员要给来宾献上红领巾的，因为是中队活动课，在下面献上就可以了。）
可能有的老师可能会说，上一个少先队课，为什么要提到程序，上个课还要搞这些程序干什么？可能年轻的辅导员不能理解，但的确有它的必要性和必须性，我们老师经常会说现在的队员缺少组织性，缺乏荣誉感和责任感，现实中，我们往往在二年级队员入队时出现队旗飘飘、队歌嘹亮的震撼场景，那个时候队员的心情我们可以去了解下，是一辈子不能忘记的，为什么后来队员心中的那份对队组织的感情渐渐淡化了呢？就是缺乏了队的组织教育和组织荣誉感的熏陶，除了二年级，后的未来四年中甚至初中就很少有过这样振奋人心、倾入心扉的场景了，所以我们的少先队员只有外在的荣誉，却没有内在的修养，因为他们早就忘记了自己那份少先队员的责任，组织的归属感极度丧失。所以，在队课上一定要有这样的程序，才能使得队员找回那份荣耀和责任，举个例子，我们经常看到抗日战争片上只要冲锋号一吹，军旗一扬，千军万马，气壮山河，排山倒海，一种凝聚力和向心力在战士们心中油然而生，一样的，在队会课上，雄壮的出旗曲，嘹亮的队歌声，队员心中马上就有了一种组织荣誉感和归属感，此时此刻，队员才心有所属，才能树立远大理想和人生准则，所以少先队活动的基本程序是队课的一个重点，也是辅导员必备的技能，要做到这一点，就必须要求辅导员在安排队会课时，根据队会课各个阶段程序的要求，有计划、有步骤地设计出一个整体方案，不能随意而发。充分的准备会使队会课达到预期的效果，同时在上队课之前，让队员们在积极寻找资料、安排内容、设计形式、排练演出、整体磨合。
可能有的老师会说，我的队课上即使有了那九大程序，但还是感觉没有队课的味道，我曾经听过我们的辅导员上队课，老师的开头语是这样的：亲爱的同学们，我在想，老师们为什么要这样称呼孩子呢，你为什么不说，亲爱的少先队员们，这样，一下子，整个课堂就有了少先队活动课的味道了。
2.队会课必须主题鲜明，在队课上解决队员存在的问题
队会课的主题确定，是一节队课成功与否的关键，召开主题队会课，就是为了要解决队员中存在的一些问题，为此队会课主题的确定，就必须结合队员的实际，从队员中收集，再回到队员中去，寻找队员中普遍存在的具有典型的思想问题，现实状况，所以，我们辅导员老师在课堂上不要怕那些突发的情境的出现，让队员的思想去碰撞，美丽的浪花总是经历撞击礁石后才产生的，我们在少先队活动课上需要美丽的错误，这才是真实的队员。只有这样，才能抓住当前队员中需要解决的主要问题，并能通过队会课寻求解决的方法和对策，达到预期的效果。
3.队会课形式必须讲究艺术，让队员在愉快的氛围中成长。
好的内容要通过具体的形式表现出来，好的形式能使队员活动轻松愉快，队会课氛围浓厚，队员积极参与、情绪饱满。因此，这就要求我们不拘一格追求活动形式的新颖。比如，红领巾进社区活动，我们将队员带进财局社区，把孩子的社会实践能力融入到了少先队活动课中；心怀感恩，收获幸福，课堂上我们在“爱的奉献”和“感恩的心”等爱心歌曲中，触碰了孩子心中爱的火花，“勿忘国耻 振我中华”中则通过南京大屠杀的视频短片激发了少先队员的爱国主义情感。
利用节日开展队课
比如九月，我们开展了“老师，节日快乐”，10月开展了“祖国妈妈，我爱你”中秋节前，我们开展了“中秋赏月”重阳节前，我们开展了“九九重阳节 浓浓敬老情”，11月的感恩节，我们则开展了“ 心怀感恩，收获幸福”等等，在这样的少先队活动课中，孩子们的心灵得到了洗礼，思想得到了升华。
三．下面我谈谈少先队活动课的形式：
少先队活动课有以下几种形式：
1.一是活动场地的选择。活动场地不要只是拘泥于班级，室内室外、校内校外均可。既可以选择校园内的某一活动角，也可以选择校外的某一处广场、基地等，只要符合队会课主题、内容的需要，就是最好的场所。
2.在课堂上，恰到好处地要求教师、或社会知名人士加入队活动。他们历来是受到人们尊敬的，在队员心中也是榜样，他们的参与可以使队会课现场气氛更加活跃，很容易调动队员的激情，激发队员活动情趣，让队员记忆深刻，也让队会课回味无穷。
3.结合家长开队课更是一种很好的家校共建方式，让家长参与到队活动课中来，既增添了队员展示的积极性，更让家长进一步走进学校、走进课堂、走进队员，比如说，我们的家长进课堂，老师们能感受的到，孩子们在听家长讲课时可能比听我们讲课更认真。给孩子留下的印象也是深刻的。
4.是让所有让队员能在小品、舞蹈、情景剧、故事表演、小合唱等艺术形式中寻找一个位置，扮演一个角色。这样每个队员都觉得自己很重要。
5.队会课必须做到有趣，突破传统的传授模式。
我想我们的队会课可以做以下几个方面尝试。一是队会课的选材要适合队员的年龄特点，要从队员身边环境中选取教育内容，不仅让他们能看得见，而且还能学得到，从而调动队员参与队会课的积极性，达到寓教于乐的效果。二是队会课活动设计丰富多彩，形式多样，只有这样，才能适应不同队员的特点，满足他们的求知、抒发情感、使他们收到教育和锻炼。
老师们： 队会课没有最好，只有更好。在少先队活动课进入课堂、走进课程的今天，让我们放下担忧，大胆尝试主题队会课的教育模式，只要我们在每次队活动后，能在队员的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在日后的行动中有所表现，促进学生健康快乐的成长，它就是最好的少先队活动课。谢谢！
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