“接力章”三年级雏鹰争章中队活动实录

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中队环境文化建设我能行

——“接力章三年级雏鹰争章中队活动实录

队仪式部分

  1. 报告人数
  2. 出旗(奏乐、敬礼)
  3. 唱《中国少年先锋队队歌》
  4. 宣布活动开始(背景音乐《相逢是首歌》)

主持人甲:一个中队,是一个互爱的集体。

主持人乙:是一个共患难同享福的集体。

(简称)甲:是一个证明团结就是力量的集体。

(简称)乙:我爱我中队,爱每一个队员,爱每一位辅导员,爱每一段你们给的回忆,爱在这个教室里经历过的所有喜怒哀乐。这是独一无二的。

甲:我宣布303中队“《中队环境文化建设我能行》接力章颁章展示活动”。

合:现在开始!

乙:在前面的一段时间里,为了我们的接力章,我们夸夸队员,帮帮队员,并在帮助别人的过程中收获快乐。现在让我们再次回顾接力章的获章标准——

  1. 回顾获章标准
  2. 回顾争章历程
  3. 各小队亮相

正式活动部分——中队环境文化建设我能行之旅

第一篇 我们的历程

甲:我们每个队员都有一段值得回忆的过往,现在就让我们一起回顾一下吧!

  1. 新生入学仪式

铜管乐队和花束队夹道欢迎一年级新生入学,礼仪队给每位新生佩戴大红花……这里正在举行隆重而又别具特色的开学典礼。学校把新生入学仪式、中队辅导员聘任仪式、一年级家长会有机结合在一起,开展了讲实效的开学典礼。(视频)

  1. 第一次上队课

“坐车的时候,要把垃圾放在手里或袋子里,下车后扔进垃圾桶,不能把垃圾随手往窗外扔”、“过马路的时候,我们走路的人不能闯红灯”、“以后看到马路上不文明的行为时,我会上前去制止它”……

原来103中队正在举行 “小手拉大手,文明安全行”知识宣传教育的中队活动。放学了,孩子们意犹未尽,老师倡议大家小手拉大手,回家和爸爸妈妈一起做“文明出行绘图报”,以孩子带动家庭,在写写画画中,提升社会的文明交通意识。(图片、解说)

  1. 我们的援藏活动

12月15日,大雪纷飞,学校的报告厅里,举行了“汉藏少年手拉手”捐赠仪式。活动共收集衣物、学习用品等上千件。队员们在宣传横幅上认认真真地书写了自己的名字,希望自己的一份小小心意,能温暖那里的队员们。(PPT)

  1. 我们的荣誉

所有队员一起回顾荣誉获得的时间和付出。

第二篇 我们的约定

以小组朗诵的形式,回顾中队公约。

101班 队员行为细节

(一)生活习惯

细节1:按时起床,自己穿衣、自己系鞋带。

细节2:早晚刷牙,手脸干净,每天衣着整齐地按时上学。。

细节3:不挑食,不剩饭,中午吃饭时先坐整齐听音乐,分好后一起吃饭,吃饭时不说话,不随便下位置,加菜加饭时要排队,饭后把餐具放整齐。

细节4:饭前便后要洗手,便后冲洗。

细节5:自己不乱扔垃圾,并随时拣起身边的垃圾。

细节6:学会做值日、擦桌椅,物品摆放整齐。

细节7:每天睡前自己削好铅笔,整理好书包,每周五回家自己洗好桌套。

细节8:上下楼梯要站在右侧,从左侧走动。

细节9:站着排队时,要将两臂放在身体两侧,移动时要安静。

细节10:集会期间不要说话,也不得和你的朋友打招呼。

细节11:下课时,教室门要开着:上课了,走在最后的同学要随手把门关上。

(二)学习习惯

细节12:按时上学,不迟到,有事请假。

细节13:遵守课堂纪律,上课要积极举手发言,读书写字姿势要正确。

细节14:带齐学具,做好课前准备,学习用品一律有序地摆放在课桌的左上角。

细节15:按时认真完成作业,书写工整,主动改错,提高学习效率。

细节16:积极参加课外小组活动,努力发展特长。

细节17:每天有看课外书的习惯(中午看15分钟,晚上睡前看20分钟)。

(三)行为习惯

细节18:诚实守信,不说谎话,不怕困难,乐观向上。

细节19:见到老师主动问好,放学离校时说再见。听从老师的教导。

细节20:学习使用“您”、“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌用语。

细节21:和同学做朋友,讲谦让,讲合作。

细节22:学会与人打招呼。待人热情,团结同学,遇事不光想自己,还要想别人。不打架,不骂人。关心同学,互相帮助,学会答谢提供帮助的人。

细节23:学会唱国歌。

细节24:参加集会、放学排队时队伍要整齐,目光向前看,不随便说话。

细节25:打喷嚏或咳嗽时用手捂住嘴巴,然后说:“对不起”。

细节26:接到别人递的东西,要说“谢谢”。

细节27: 顺手做些善意的举动,给别人以特别的惊喜。

第三篇 我们的设计

以小队为单位展示我们的设计。

  1.  新苗中队(303)

队呼:“苗苗我真棒!”

队训:今日新苗茁壮成长,明日栋梁为校争光。

策略运用:

运用队牌的设置培养队员的团队精神。队名的寓意是希望我们中队的孩子个个都是好新苗,在老师、家长、身边人的关怀下茁壮成长,能敢于尝试生活中的各种滋味,坚韧不拔,勇往直前。

内容说明:

在教室门口针对队员中队的特点,以代表中队的新苗为主,运用形象的画面内容,设计显眼的图标。由辅导员老师和队员共同创作、剪贴、装饰布置。瞧,苗苗的笑脸多么灿烂,出现在中队门口,既吸引孩子的目光又新鲜美观。

应用方式:

队员每天到教室来,一眼就可以看到自己中队的队牌,漂亮的小姑娘在门口欢迎他们,无形中营造出良好的气氛,让队员喜欢进教室,对中队有认同感。

教育箴言:

大自然的一草一木需要阳光雨露的滋润,娇美的生命花朵则需要心灵来呵护,需要爱的泉水来灌溉。

  1. 让墙壁会“说话”

策略运用:

用英语的方式提醒队员确立良好的心态,也创设良好的英语学习氛围,格言别具一心。找到学习的乐趣和成功的方法,不屈不挠,顽强学习,享受拼搏奋斗的过程。

内容说明:

Neither arrogant nor rash advance bravely,是“不骄不躁, 勇往直前”的意思。让队员明白端正学习与生活的态度,要确立良好的心态驾驭生命之舟,以一颗平常心直面人生。大家在中队的树上茁壮成长,也表明了全队同学一条心,在学校、中队的大环境里茁壮成长。

应用方式:

很醒目地贴在教室后面的墙壁上,让队员明白风雨过后,我们依然坚强,依然乐观,依然自信,依然奋发,在人生的海洋里乘风破浪,轻快前行。

教育箴言:

真正的勇敢者是能从错误中站起来的人,从失败中崛起的人。

  1. 学习园地的布置

荣誉榜

策略运用:

运用与队名相关的卡通树苗为布置的背景设置荣誉榜,运用个别增强方式,鼓励队员表现良好的行为,根据实际制定奖励策略,激发队员向上的动力,以辅导队员养成自主自发的习惯,有自我勉励与迎头赶上的激励作用。

内容说明:

将“小树苗,快快长”专栏融入到荣誉榜中设计在一起,并给予适当的美化。将全队队员姓名依学号标示,每棵小苗宝宝的笑脸为荣誉榜张贴的地方。

针对中队队员的学习、常规管理等情况,结合上学期制定的中队制度文化,师生共同商议制定奖励和惩罚办法,规范各种行为表现的增强物。如:贴贴纸、文具用品。

采用活动式且可以重复使用为原则,配合学科教学及中队生活常规的管理,结合中队同学共同制定的“加分、扣分实施细则”,由教师或班干部实施。如:每天回家作业、课堂作业按时完成者加1分,得星的再加1分,出操有秩序、课堂守纪律、发言积极、值日认真、中队工作认真负责、受到表扬的按规定加分。如果队员积满20分,可在“小树苗,快快长”专栏表格内贴上一张贴纸,并登记在家庭联络本上,让家长也能分享孩子因良好表现获奖的快乐,每贴满5格可换取一份奖品。如果因表现欠佳扣分,可以拿掉贴纸作为惩罚,如果没有贴纸可拿,则以劳动服务或禁足取代。每周评一次冠军,指导队员将生活照美工制作成名片简介贴上荣誉榜,张贴在榜上一个月,取下后由队员带回作为成长的记忆。

荣誉榜的实施可配合其他鼓励措施,教师指导队员制定荣誉榜相关规定,如:做了好事受到全队或全校表扬、各方面进步大的、孝敬父母受到长辈夸奖的、各种比赛获奖为中队为学校争光的。请队员家长在队员上了荣誉榜时,用一张小卡写一点祝福的话或叮咛的话,强化鼓励作用。

应用方式:

运用行为改变技术的原理,以渐进且具体有效的方式,增强队员的行为表现,调整偏差行为。任何队员都需要被鼓励、增强,提供各种自我实现的机会对队员的成长有正面的帮助。在开学初即与队员共同讨论实施的办法和奖励与惩罚规定,让队员了解在中队生活中有哪些具体的准则,请大家共同遵守,以争取在中队中的各人荣誉。

4.让角落“出彩”

植物角、小小药箱,还有快乐书吧。中队里的物件各有所值,都变得生动美妙起来。在这样的环境中生活、学习使人心情舒畅,精神振奋……在这一过程中,孩子也在无形中消除了身上懒惰、骄气、依赖等不良心理倾向,队员的个性得到了更健康地发展。教室呈现出了温馨、融洽、优美,也开创了具有生命的中队环境文化。

第四篇 我们的愿景

一、 谈感触

甲:在队员们的共同努力下,我们中队已经焕然一新了!

乙:在中队环境文化建设我能行活动过程中,你们有什么感触吗?

A:我认为只要我们用心去做,用心去想,一定能把一件事情做好的。

B:我觉得这当中还需要小队中每个成员的共同努力,才能顺利完成任务。

甲:是的,这就是我们303中队的精神,希望我们所有的队员都有团结协作的精神!

二、展愿景

甲:我们已经是三年级小队员了,我们长大了,我们要用实际行动告诉大家,我们是一个富有爱心、进取心、团结协作的集体。

乙:队员们桌子上有一张愿景卡,让我们拿起笔,写下你对集体的期待吧!

甲:谁愿意大声说出你的心愿?

(在两三位队员说出自己的愿景后,请队员有序地把愿景卡贴在教室后面的成长树上。)

三、颁发奖章

辅导员:亲爱的队员们,你们所有人都通过了层层考验,夺得了接力章。祝贺你们!

  1. 颁章。
  2. 佩戴接力章。
  3. 齐唱《红领巾之歌》。

活动结束仪式部分

  1. 辅导员讲话。

亲爱的队员们,争接力章后,我们体会到了中队的精神和文化,体会到了团队的真正含义,不仅如此,我们还收获了团结,收获了成功,收获了许许多多难能可贵的精神财富。让我们告诉自己:中队是我家,我爱我的家。

  1. 呼号。
  2. 退旗。(奏乐、敬礼)
  3. 宣布活动结束。

八、 活动反思

(一)中队的变化

1.中队的面貌发生了变化

以前的教室里面只有队员的课桌和老师的讲桌,不仅显得呆板,而且队员也不愿意呆在教室里。现在每个教室通过师生的精心设计和布置,增加了许多丰富多彩的内容,有功能齐全的动画布告栏,有展示队员才艺的展板,有充满生命活力的生物角和引人入胜的图书角等,桌椅也穿上了干净淡雅的服装,使教室的每一块墙壁、每一个角落都具有教育内容,富有情趣,充满了温馨。

2.展板的内容更换及时,版面设计由队员自行设计,不仅色彩亮丽、内容充实,连花边也千变万化,显示出队员们的剪纸技术及较高的审美能力。

3.教室前面的布告栏从以往单一的时间表、功课表的张贴变成了一副美丽的图案,它不仅能告知队员们时间和功课,还增加了温馨提示、中队公约、一日常规、细节等需要队员们注意的事项,整个版面设计基本上由队员们完成,他们用彩色卡纸做底,剪出各种小花和小动物装饰。这里也成了队员们最爱看的地方,在每天的浏览中,不知不觉把各项要求记在心里,无形中促进了队员行为习惯的养成。

4.走进教室,每张桌子上淡蓝色的桌布清新雅致,两个蓝色的柜子引人注目,后面的卫生柜被队员们贴上了五颜六色的小花,拖把、脸盆、扫帚等按要求擦洗干净,统一摆放在柜子里。前面的柜子就是中队图书角,队员们取了许多有意义的名称,如“博览群书”“三味书阁”等。一下课,这里就成了小聚会,只见队员们拿到自己喜欢的书,就三五成群坐到讲台周围,边看边指指点点,乐趣无穷。

5.教室里的生物角是队员们利用空间,精心布置的,队员自发地捧来了绿色植物和各种小巧精美的花卉,一盆盆绿叶鲜花将教室装扮得清新靓丽,各种精致的花草、小鱼无不显示出生命的光彩,使教室温馨舒适,队员也从小养成热爱自然,爱护环境的意识和习惯。家长们也积极参与,他们说:把你们的教室打扮得漂漂亮亮的,我们很乐意,孩子们在清新靓丽的教室里学习家长更开心!

(二)队员的变化

1.队员的行为已成为自觉的行动

制定了《中队的一日常规》,内容包括了早读、卫生、午餐、课间等方面的要求,现在走进校园,是一副井井有条的景象。

2.提高了队员的能力

中队活动促进队员特长和能力的发展。队员是中队活动的主人,有的中队活动需要由他们自己来设计、组织、管理,即便是以辅导员为主组织、领导的中队活动,同样需要队员积极参与设计、管理,这些对队员独立工作能力的培养和锻炼都有积极的作用。中队活动还可以满足队员交往的需要,使他们在交往中培养起健康的、丰富的感情,学会处理各种人际关系。

3.队员的个性得以绽放

展板是中队环境文化建设的主要内容,是 “ 中队的眼睛 ” 。每个人都有 “ 把自己才能表现出来 ” 的良好愿望,而展板给队员提供了一个施展才能的舞台。让每个队员都有机会参与,从而来表现自己,表现自己的观点,表现自己的理想,表现自己的美感,培养创造的个性,让有限的教室空间成为无限的教育资源。

(三)颁章或激励

接力章的隆重颁发,队员们获得了成功的喜悦,体验到了成果的认可。这样一个方式,可以不断激励我们的队员在以后的争章过程中继续努力、不断向前。在获得认可的同时,队员们还收获了自信,点燃了智慧之花。

通过对班级静态文化的建设,让我们明白虽然我们是天底下最小的主任,但和队员们在一起,我们却享受着天底下最大的快乐。更让我们意识到:在这个教育的春天里,我们将像春雨般给予学生们“润物细无声”的教育,并在收获中品味着队员们的快乐!

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