中队环境文化建设我能行
队仪式部分
- 报告人数
- 出旗（奏乐、敬礼）
- 唱《中国少年先锋队队歌》
- 宣布活动开始（背景音乐《相逢是首歌》）
主持人甲：一个中队，是一个互爱的集体。
主持人乙：是一个共患难同享福的集体。
（简称）甲：是一个证明团结就是力量的集体。
（简称）乙：我爱我中队，爱每一个队员，爱每一位辅导员，爱每一段你们给的回忆，爱在这个教室里经历过的所有喜怒哀乐。这是独一无二的。
甲：我宣布303中队“《中队环境文化建设我能行》接力章颁章展示活动”。
合：现在开始！
乙：在前面的一段时间里，为了我们的接力章，我们夸夸队员，帮帮队员，并在帮助别人的过程中收获快乐。现在让我们再次回顾接力章的获章标准——
- 回顾获章标准
- 回顾争章历程
- 各小队亮相
正式活动部分——中队环境文化建设我能行之旅
第一篇 我们的历程
甲：我们每个队员都有一段值得回忆的过往，现在就让我们一起回顾一下吧！
- 新生入学仪式
铜管乐队和花束队夹道欢迎一年级新生入学，礼仪队给每位新生佩戴大红花……这里正在举行隆重而又别具特色的开学典礼。学校把新生入学仪式、中队辅导员聘任仪式、一年级家长会有机结合在一起，开展了讲实效的开学典礼。（视频）
- 第一次上队课
“坐车的时候，要把垃圾放在手里或袋子里，下车后扔进垃圾桶，不能把垃圾随手往窗外扔”、“过马路的时候，我们走路的人不能闯红灯”、“以后看到马路上不文明的行为时，我会上前去制止它”……
原来103中队正在举行 “小手拉大手，文明安全行”知识宣传教育的中队活动。放学了，孩子们意犹未尽，老师倡议大家小手拉大手，回家和爸爸妈妈一起做“文明出行绘图报”，以孩子带动家庭，在写写画画中，提升社会的文明交通意识。（图片、解说）
- 我们的援藏活动
12月15日，大雪纷飞，学校的报告厅里，举行了“汉藏少年手拉手”捐赠仪式。活动共收集衣物、学习用品等上千件。队员们在宣传横幅上认认真真地书写了自己的名字，希望自己的一份小小心意，能温暖那里的队员们。（PPT）
- 我们的荣誉
所有队员一起回顾荣誉获得的时间和付出。
第二篇 我们的约定
以小组朗诵的形式，回顾中队公约。
101班 队员行为细节
（一）生活习惯
细节1：按时起床，自己穿衣、自己系鞋带。
细节2：早晚刷牙，手脸干净，每天衣着整齐地按时上学。。
细节3：不挑食，不剩饭，中午吃饭时先坐整齐听音乐，分好后一起吃饭，吃饭时不说话，不随便下位置，加菜加饭时要排队，饭后把餐具放整齐。
细节4：饭前便后要洗手，便后冲洗。
细节5：自己不乱扔垃圾，并随时拣起身边的垃圾。
细节6：学会做值日、擦桌椅，物品摆放整齐。
细节7：每天睡前自己削好铅笔，整理好书包，每周五回家自己洗好桌套。
细节8：上下楼梯要站在右侧，从左侧走动。
细节9：站着排队时，要将两臂放在身体两侧，移动时要安静。
细节10：集会期间不要说话，也不得和你的朋友打招呼。
细节11：下课时，教室门要开着：上课了，走在最后的同学要随手把门关上。
（二）学习习惯
细节12：按时上学，不迟到，有事请假。
细节13：遵守课堂纪律，上课要积极举手发言，读书写字姿势要正确。
细节14：带齐学具，做好课前准备，学习用品一律有序地摆放在课桌的左上角。
细节15：按时认真完成作业，书写工整，主动改错，提高学习效率。
细节16：积极参加课外小组活动，努力发展特长。
细节17：每天有看课外书的习惯（中午看15分钟，晚上睡前看20分钟）。
（三）行为习惯
细节18：诚实守信，不说谎话，不怕困难，乐观向上。
细节19：见到老师主动问好，放学离校时说再见。听从老师的教导。
细节20：学习使用“您”、“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌用语。
细节21：和同学做朋友，讲谦让，讲合作。
细节22：学会与人打招呼。待人热情，团结同学，遇事不光想自己，还要想别人。不打架，不骂人。关心同学，互相帮助，学会答谢提供帮助的人。
细节23：学会唱国歌。
细节24：参加集会、放学排队时队伍要整齐，目光向前看，不随便说话。
细节25：打喷嚏或咳嗽时用手捂住嘴巴，然后说：“对不起”。
细节26：接到别人递的东西，要说“谢谢”。
细节27： 顺手做些善意的举动，给别人以特别的惊喜。
第三篇 我们的设计
以小队为单位展示我们的设计。
- 新苗中队（303）
队呼：“苗苗我真棒！”
队训：今日新苗茁壮成长，明日栋梁为校争光。
策略运用：
运用队牌的设置培养队员的团队精神。队名的寓意是希望我们中队的孩子个个都是好新苗，在老师、家长、身边人的关怀下茁壮成长，能敢于尝试生活中的各种滋味，坚韧不拔，勇往直前。
内容说明：
在教室门口针对队员中队的特点，以代表中队的新苗为主，运用形象的画面内容，设计显眼的图标。由辅导员老师和队员共同创作、剪贴、装饰布置。瞧，苗苗的笑脸多么灿烂，出现在中队门口，既吸引孩子的目光又新鲜美观。
应用方式：
队员每天到教室来，一眼就可以看到自己中队的队牌，漂亮的小姑娘在门口欢迎他们，无形中营造出良好的气氛，让队员喜欢进教室，对中队有认同感。
教育箴言：
大自然的一草一木需要阳光雨露的滋润，娇美的生命花朵则需要心灵来呵护，需要爱的泉水来灌溉。
- 让墙壁会“说话”
策略运用：
用英语的方式提醒队员确立良好的心态，也创设良好的英语学习氛围，格言别具一心。找到学习的乐趣和成功的方法，不屈不挠，顽强学习，享受拼搏奋斗的过程。
内容说明：
Neither arrogant nor rash advance bravely，是“不骄不躁, 勇往直前”的意思。让队员明白端正学习与生活的态度，要确立良好的心态驾驭生命之舟，以一颗平常心直面人生。大家在中队的树上茁壮成长，也表明了全队同学一条心，在学校、中队的大环境里茁壮成长。
应用方式：
很醒目地贴在教室后面的墙壁上，让队员明白风雨过后，我们依然坚强，依然乐观，依然自信，依然奋发，在人生的海洋里乘风破浪，轻快前行。
教育箴言：
真正的勇敢者是能从错误中站起来的人，从失败中崛起的人。
- 学习园地的布置
荣誉榜
策略运用：
运用与队名相关的卡通树苗为布置的背景设置荣誉榜，运用个别增强方式，鼓励队员表现良好的行为，根据实际制定奖励策略，激发队员向上的动力，以辅导队员养成自主自发的习惯，有自我勉励与迎头赶上的激励作用。
内容说明：
将“小树苗，快快长”专栏融入到荣誉榜中设计在一起，并给予适当的美化。将全队队员姓名依学号标示，每棵小苗宝宝的笑脸为荣誉榜张贴的地方。
针对中队队员的学习、常规管理等情况，结合上学期制定的中队制度文化，师生共同商议制定奖励和惩罚办法，规范各种行为表现的增强物。如：贴贴纸、文具用品。
采用活动式且可以重复使用为原则，配合学科教学及中队生活常规的管理，结合中队同学共同制定的“加分、扣分实施细则”，由教师或班干部实施。如：每天回家作业、课堂作业按时完成者加1分，得星的再加1分，出操有秩序、课堂守纪律、发言积极、值日认真、中队工作认真负责、受到表扬的按规定加分。如果队员积满20分，可在“小树苗，快快长”专栏表格内贴上一张贴纸，并登记在家庭联络本上，让家长也能分享孩子因良好表现获奖的快乐，每贴满5格可换取一份奖品。如果因表现欠佳扣分，可以拿掉贴纸作为惩罚，如果没有贴纸可拿，则以劳动服务或禁足取代。每周评一次冠军，指导队员将生活照美工制作成名片简介贴上荣誉榜，张贴在榜上一个月，取下后由队员带回作为成长的记忆。
荣誉榜的实施可配合其他鼓励措施，教师指导队员制定荣誉榜相关规定，如：做了好事受到全队或全校表扬、各方面进步大的、孝敬父母受到长辈夸奖的、各种比赛获奖为中队为学校争光的。请队员家长在队员上了荣誉榜时，用一张小卡写一点祝福的话或叮咛的话，强化鼓励作用。
应用方式：
运用行为改变技术的原理，以渐进且具体有效的方式，增强队员的行为表现，调整偏差行为。任何队员都需要被鼓励、增强，提供各种自我实现的机会对队员的成长有正面的帮助。在开学初即与队员共同讨论实施的办法和奖励与惩罚规定，让队员了解在中队生活中有哪些具体的准则，请大家共同遵守，以争取在中队中的各人荣誉。
4.让角落“出彩”
植物角、小小药箱，还有快乐书吧。中队里的物件各有所值，都变得生动美妙起来。在这样的环境中生活、学习使人心情舒畅，精神振奋……在这一过程中，孩子也在无形中消除了身上懒惰、骄气、依赖等不良心理倾向，队员的个性得到了更健康地发展。教室呈现出了温馨、融洽、优美，也开创了具有生命的中队环境文化。
第四篇 我们的愿景
一、 谈感触
甲：在队员们的共同努力下，我们中队已经焕然一新了！
乙：在中队环境文化建设我能行活动过程中，你们有什么感触吗？
A：我认为只要我们用心去做，用心去想，一定能把一件事情做好的。
B：我觉得这当中还需要小队中每个成员的共同努力，才能顺利完成任务。
甲：是的，这就是我们303中队的精神，希望我们所有的队员都有团结协作的精神！
二、展愿景
甲：我们已经是三年级小队员了，我们长大了，我们要用实际行动告诉大家，我们是一个富有爱心、进取心、团结协作的集体。
乙：队员们桌子上有一张愿景卡，让我们拿起笔，写下你对集体的期待吧！
甲：谁愿意大声说出你的心愿？
（在两三位队员说出自己的愿景后，请队员有序地把愿景卡贴在教室后面的成长树上。）
三、颁发奖章
辅导员：亲爱的队员们，你们所有人都通过了层层考验，夺得了接力章。祝贺你们！
- 颁章。
- 佩戴接力章。
- 齐唱《红领巾之歌》。
活动结束仪式部分
- 辅导员讲话。
亲爱的队员们，争接力章后，我们体会到了中队的精神和文化，体会到了团队的真正含义，不仅如此，我们还收获了团结，收获了成功，收获了许许多多难能可贵的精神财富。让我们告诉自己：中队是我家，我爱我的家。
- 呼号。
- 退旗。（奏乐、敬礼）
- 宣布活动结束。
八、 活动反思
（一）中队的变化
1．中队的面貌发生了变化
以前的教室里面只有队员的课桌和老师的讲桌，不仅显得呆板，而且队员也不愿意呆在教室里。现在每个教室通过师生的精心设计和布置，增加了许多丰富多彩的内容，有功能齐全的动画布告栏，有展示队员才艺的展板，有充满生命活力的生物角和引人入胜的图书角等，桌椅也穿上了干净淡雅的服装，使教室的每一块墙壁、每一个角落都具有教育内容，富有情趣，充满了温馨。
2．展板的内容更换及时，版面设计由队员自行设计，不仅色彩亮丽、内容充实，连花边也千变万化，显示出队员们的剪纸技术及较高的审美能力。
3．教室前面的布告栏从以往单一的时间表、功课表的张贴变成了一副美丽的图案，它不仅能告知队员们时间和功课，还增加了温馨提示、中队公约、一日常规、细节等需要队员们注意的事项，整个版面设计基本上由队员们完成，他们用彩色卡纸做底，剪出各种小花和小动物装饰。这里也成了队员们最爱看的地方，在每天的浏览中，不知不觉把各项要求记在心里，无形中促进了队员行为习惯的养成。
4．走进教室，每张桌子上淡蓝色的桌布清新雅致，两个蓝色的柜子引人注目，后面的卫生柜被队员们贴上了五颜六色的小花，拖把、脸盆、扫帚等按要求擦洗干净，统一摆放在柜子里。前面的柜子就是中队图书角，队员们取了许多有意义的名称，如“博览群书”“三味书阁”等。一下课，这里就成了小聚会，只见队员们拿到自己喜欢的书，就三五成群坐到讲台周围，边看边指指点点，乐趣无穷。
5．教室里的生物角是队员们利用空间，精心布置的，队员自发地捧来了绿色植物和各种小巧精美的花卉，一盆盆绿叶鲜花将教室装扮得清新靓丽，各种精致的花草、小鱼无不显示出生命的光彩，使教室温馨舒适，队员也从小养成热爱自然，爱护环境的意识和习惯。家长们也积极参与，他们说：把你们的教室打扮得漂漂亮亮的，我们很乐意，孩子们在清新靓丽的教室里学习家长更开心！
（二）队员的变化
1．队员的行为已成为自觉的行动
制定了《中队的一日常规》，内容包括了早读、卫生、午餐、课间等方面的要求，现在走进校园，是一副井井有条的景象。
2．提高了队员的能力
中队活动促进队员特长和能力的发展。队员是中队活动的主人，有的中队活动需要由他们自己来设计、组织、管理，即便是以辅导员为主组织、领导的中队活动，同样需要队员积极参与设计、管理，这些对队员独立工作能力的培养和锻炼都有积极的作用。中队活动还可以满足队员交往的需要，使他们在交往中培养起健康的、丰富的感情，学会处理各种人际关系。
3．队员的个性得以绽放
展板是中队环境文化建设的主要内容，是 “ 中队的眼睛 ” 。每个人都有 “ 把自己才能表现出来 ” 的良好愿望，而展板给队员提供了一个施展才能的舞台。让每个队员都有机会参与，从而来表现自己，表现自己的观点，表现自己的理想，表现自己的美感，培养创造的个性，让有限的教室空间成为无限的教育资源。
（三）颁章或激励
接力章的隆重颁发，队员们获得了成功的喜悦，体验到了成果的认可。这样一个方式，可以不断激励我们的队员在以后的争章过程中继续努力、不断向前。在获得认可的同时，队员们还收获了自信，点燃了智慧之花。
通过对班级静态文化的建设，让我们明白虽然我们是天底下最小的主任，但和队员们在一起，我们却享受着天底下最大的快乐。更让我们意识到：在这个教育的春天里，我们将像春雨般给予学生们“润物细无声”的教育，并在收获中品味着队员们的快乐！
文章末尾固定信息
